【强课提质•优课】优课磨砺促花开，名师风采寻芳意——阳光名师工作室同研共享名师优课活动纪实（九）

聚焦新课标

评优促发展

齐河县第二实验小学阳光名师工作室

探双减内涵实质，创教育质量提升，为进一步提升教师的专业素养，共赏名师优课，加快青年教师专业成长，助推课堂教学质量，真正实施“强课提质”行动，以研兴教，以评促教。齐河县第二实验小学阳光名师工作室2023年4月7日开展了第九次评优课活动。

关秀娟语文工作室

孔敏老师

孔敏老师从学习目标和学习内容这两个维度展开了评析，薛老师整节课紧扣教学目标展开教学，学生从情境中阅读，在阅读中思考，在思考中感悟，激发了学生的积极性。

栾俊青老师

栾俊青老师指出：言语和思维紧密相连，言语训练的过程也是思维训练的过程。薛老师“为言语智能而教”的核心理念体现在本堂课各个环节的教学中，他通过板块式结构化的课堂设计带给学生结构化的知识，并且在这个过程中培养学生用语文的方式化解生活中、学习中的难题的能力，获得言语智能的不断生长，从而越学越聪明。

白莉莉老师

白莉莉老师：薛老师的这堂课就是第一学段语文课的理想样式，在情境中学习童话，薛老师真正做到了把课堂还给学生，语言看似随意，但设计精巧，有种无心插柳柳成荫的高级感，也是我们以后解决复述课文能够参考的教学设计。

吴丽丽老师

吴丽丽老师：薛老师的教学机智在课堂细节中体现的淋漓尽致：富有童心童趣的语言，丰富的肢体动作，随口而来的肯定性的话语，可见薛老师对二年级学生的年龄特点了解的透彻。在教学实施上，薛老师由扶到放，由课内拓展到了课外，真正训练了学生的想象力和口语表达能力。

董婉老师

董婉老师：针对教学思考，语文的综合性，我们在设计语文实践活动中，必定会将书面的学习、日常生活的语文融为一体。语文的实践性，语文学习先要有语感，语感就是语文经验，然后要有语识，语识就是语文知识。

林宁宁数学工作室

刘梦瑶老师

刘梦瑶老师评强老师的板书设计下，知识点丰富，不仅涵盖长方形，平行四边的面积，字母表达式，还有长方形的内角和以及平行四边形变化规律：周长不变，面积变，内容之间关联性强、结构性强。

张玉明老师

张玉明老师从评学习内容和教学效果出发，明确数学课堂要注重让学生经历知识的形成过程，更有利于培养学生的学习能力，关注学生思张玉明老师从评学习内容和教学效果出发，明确数学课堂要注重让学生经历知识的形成过程，更有利于培养学生的学习能力，关注学生思维方式的培养，培养学生通过猜测、观察、想象，比较、转化，培养学生分析、综合、概括等高阶思维能力。数学教学从来不是一件容易的事，需要我们用心去读懂教材，要基于教材，超越教材，用心去读懂学生，要基于学生，超越学生。

祝萍萍老师

祝萍萍老师从教学过程和教学机智两个维度进行了评价，整个教学强老师通过学生猜测-质疑-操作-探究-结论一系列活动让学生明白了平行四边形的面积推导公式，培养了学生的深度学习和高阶思维能力。

郭琦老师

郭琦老师从教学目标和教学效果两个维度进行了分析，强老师注重突出学生在学习过程中的主体地位，以个性化发展为导向，在数学问题的思考和探索中，不断形成核心素养，进而提高教学质量和水平。

蒋丽萍老师

蒋丽萍老师从教学基本功和教学评价两个方面进行点评。强老师这节课教态亲切自然，富有感染力，整节课中强老师多次俯身蹲下倾听孩子们的发言，于无形中拉近了与孩子们之间的距离，师生情感交融。学生在活动中达成了学习目标，培养了学生分析、综合、概括等高阶思维能力，落实了核心素养。

任丽娜英语工作室

孙卓英老师

孙卓英老师：李老师在“How do you think of Simon's family.这一环节的设计发散了学生的思维，注重了学生思维品质的培养。接着创设“SupposeyouareDaming.”的情境。让学生运用所学语言完成表格，与学习目标相吻合，体现了英语的学科特点——“学以致用”。

高惠娟老师

高惠娟老师：整个课堂李老师和学生互动非常的紧密，问答非常多，锻炼了学生的语言能力，而语言能力是核心素养的基础要素，学生在回答问题之前要思考，所以也让学生的思维品质得以提高。

高琪老师

高琪老师：2022版新课标增加了主题这一概念。虽然这是16年的一节课，但李老师能够把这一单元的主题定为Makefriends，也算是一种超前的定义。结合这节课我想说老师利用makefriends这个主线，把第一部分的chant与第二部分的课文联系了起来。告诉同学们应该与一些热爱读书，待人友好，为人和善的人交朋友。

教学相长  以评促教

好风凭借力，扬帆正当时! “名师优课”的创新思想为“双减”新课堂赋能，齐河县第二实验小学将以阳光名师工作室为平台，在思索中感悟课堂的艺术，在交流中提升教育思想，在实践中促进专业成长。我们期待内容丰富，百卉千葩，溢彩流香的新课堂！

转自：“齐河县第二实验小学”微信公众号

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