优课评选展风采，异彩纷呈显匠心

4月10日我和五位同事有幸被学校派往临沂三小参加了“全市小学数学教师优质课评选活动”的观摩课。活动由王永胜老师主持，8位老师的教学活动给我们来学习的老师带来的精神大餐让我们记忆深刻。

课前教师与学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题,比如:范剑秋老师出示了一张2000年6月临沂三小的毕业合影,对学生说老师和学生不光是师生还是校友，并让学生猜猜哪个是老师，拉进老师和学生之间的距离，缓解课堂紧张氛围。韩桂美老师播放了挑战背圆周率的视频，并问为什么要背诵圆周率？为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。比如:胡伟老师整节课以分饼为主线向学生们展示了分数与除法之间的关系;李银娜老师用字母表示五子棋中白色棋子和黑色棋子的个数，激起学生学习的兴趣,注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。比如：范京阳老师视频播放了“一中同长”在生活中的应用；顾瑶老师让学生搜集了生活中有关比的例子；陈玉印老师设计了乒乓球比赛的练习题；石敬慧老师的“我是生活中的几分之一”等，借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们生活的素材来取代，体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。

在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,充分体现“学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。总之,通过这次学习，令我大开眼界,领略了优秀老师的课堂教学风采和他们的精彩报告和学生独特的思维,为我的课堂教学提供了大量的宝贵经验,期待下次学习的机会。

转自：“临沭县实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！