精彩课堂，像花儿一样绽放

2023年4月10日，全市小学数学教师优质课评比活动在临沂三小举行，我有幸参加了这次观摩活动，认真听了八位参赛教师的优质课。本次学习，我不仅领略到了每位老师的风采，还充分认识到：一节好课不是老师表演出来的。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂生命的对话，真可谓"八仙过海，各显神通"。置身于会场中，我倾听着老师们一堂堂精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，切实体会到："数学源于生活，生活处处有数学"的这一思想，他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

一、重视与学生沟通，拉近教师与学生的距离。

课前教师与同学生交流时，让学生的身心愉悦，以饱满的热情投入新授学习这一点值得学习。她们上课前都与学生交流，以消除学生和教师的紧张感，同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。如《立体图形的整理与拓展》教学，教师课前与学生交流时，出示一张老师的集体合影照片，让学生猜一猜哪个是老师，以此来活跃课堂气氛，拉近师生之间的距离。

二、深挖教材，创设有效的情境，真正为教学服务。

教师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，关键时刻予以适当点拔。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。每一位上课的老师都根据小学生的特点，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，并注重从学生的生活实际出发，如：《立体图形的整理与拓展》这节课，出示老师买的不同形状的鱼缸，让学生计算体积，在此基础上进一步拓展，这样的教学设计教师不仅注意和教材教学与生活中的联系，还注意到了小学生的年龄特点，为他们创设充满趣味的学习情景。并引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让他们进行自主探究。并让孩子们学有价值的数学，让不同的孩子在数学上得到不同的发展，把新课程改革的教学理念体现了的淋漓尽致。

三、重视学习方法与思维能力的培养

教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是逻辑性很强的学科，更要重视学习方法的掌握与逻辑思维能力的培养。如，《数学思考》一课，教师给出最简单的算式和两个点，再逐渐增加数据和点的个数，引导学生探究，并发现规律，总结算法和公式。这一过程就是引导学生自主探索的过程，在学生亲身经历了探索过程的基础上，再强调：化繁为简，有序思考就不是一味的灌输新知了。虽然大家探索的不一定都对，但他们并未觉得难堪，而是一步步向所学的知识靠拢。在执教《分数与除法》这节课时，老师用纸片代替2张饼，让学生亲自上来分一分，借助实物操作帮助学生建立由抽象到具体，由特殊到一般的数学思维模式，并在此过程中调动逻辑思维能力理解知识。注重了学习方法的引导与思维能力的培养。学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑，充分体现了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人。

四、学习方式活动化，让学生主动获取知识。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。在这八节课教学中，教师都把学生分成几组，进行小组分工合作，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力，激发学生主动学习探索的积极性和主动性。

通过这次学习活动，让我更深刻的认识到：作为一名新时代的数学教师，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

转自：“临沭县实验小学”微信公众号

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