【课堂变革看实小】一笔一画，书写幸福童年——实验小学语文课堂教学开放研讨活动

人间最美四月天，以研促教踏歌行。4月12日上午，实验小学语文课堂开放研讨暨低年级写字教学指导策略研究活动在启正楼五楼报告厅举行。诸城市教科院语文教研员姜蕾老师、各学校骨干教师近400人，踏着春光，共赴这场语文之春的盛会。

课例，展团队智慧

活动中，我校展示了两节低年级写字指导课。

刘捷老师的归类写字课《彬彬有礼的“木”字》，从“木”入手，学习“木、本、末、未”等字的字源，通过探究字源、字理的方法，让学生知其然更知其所以然。梳理木字旁的书写规则，让学生水到渠成理解并掌握了语言文字运用，从带有木字旁的字穿插避让这一书写特点，让学生了解中国传统文化，领悟做人互相谦让的道理，启发学生做彬彬有礼的小学生，增强学生的文化自信，进而落实语文素养。

聂兰霞老师的随文识字课《要是你在野外迷了路》，关注低年级学情，紧扣文本特点，以“指南针”为切入点，引导学生随文识字、写字、品味、朗读，坚持“生字从文章中来，再到文章中去”的原则。在激发学生兴趣的基础上，将写字与朗读有机结合起来，始终以提升学生素养为导向，注重师生互动，生生互动，呈现出一节别具特色的写字指导课。

磨课，促团队成长

一堂课，一首歌。优质课堂的呈现，凝聚着团队协作的力量。冯利峰老师声情并茂、娓娓道来，就两节课的磨课过程和设计思路，向我们讲述了课堂背后的故事。磨课的过程有泪、有汗、有辛酸，但一路走来，老师们逐渐领悟了大概念引领下的单元整体教学的真谛：深入学科本质，形成学科思维，提升学生素养。磨课，让实小语文团队收获成长。

议课，展团队风采

互动评课环节，王泽璇老师和参与活动老师现场互动，老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，将教研活动推向高潮。随后，团队成员刘琳琳、陈伟佳、王丽、王泽璇、唐翠萍五位教师，对于两堂课提取单元大概念，设计情境大任务到评价任务的设计，在任务驱动下达成目标，进行了分析评价，展现了团队风采。

交流，话翰墨传承

写字如做人，做人写字始。我校坚持扎实开展书法教育，注重对孩子的书写训练和书法指导，培养孩子的良好习惯，使之内化于心，外化于行，聚焦素养提升。代晓菲老师作了题为《写字定心塑品格，习惯定行成素养》的经验交流，从激发兴趣，快乐写好字；循序指导，专心写好字；及时评价，自觉写好字三个方面向与会老师分享了我校在低年级写字教学中的实践探索。

引领，促专业成长

最后，诸城市教科院语文教研员姜蕾老师对本次活动进行了总结，对两节展示课及我校写字教学探索给予充分肯定，并做了《解字理 明字意》的主题讲座，为大家总结了低年级的识字方法——字理识字和集中识字，让规律作为学习支架，帮助学生形成自主写字能力。姜蕾老师还现场演示板书对学生学习的重要性，板书在潜移默化中影响学生思维，帮助学生将教师思维内化为学生自己的思维建构，为低年级识字写字教学提供了专业策略指导，也为下一步识字教学指明了方向。

春耕香林不辞苦，有志有恒方有成。借着本次教研活动的东风，实小语文教师定将在今后教学实践中不断学习、不断思考，探索大概念引领下的单元整体教学，深入学科本质，形成学科思维，让素养之花在这美好的季节里生根、发芽、拔节、绽放！

转自：“诸城市实验小学”微信公众号

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