“美丽思政学科+”之 共研同行、促进成长——实验小学教育集团科学学科远程备课活动

“美丽思政学科+”之

共研同行

促进成长

实验小学教育集团科学学科远程备课活动

 “春分雨脚落声微，柳岸斜风带客归。”在这个充满诗意的季节里，为进一步落实立德树人的根本目标，促进实小集团科学教师的成长，2023年4月13日上午，南通市实验小学教育集团科学学科举行了第二次远程备课活动。

本次集体探讨内容是六年级下册《适应生存的本领》一课。首先，唐玲老师对该课内容进行了模拟上课。随后，实小集团科学组的全体科学教师进行了认真研讨，提出了各自宝贵的建议。

城港小学陈炜熠老师：

唐老师的《适应生存的本领》一课，通过四个部分让学生感受环境与生物多样性之间的关系。第一部分，动物的迁徙。环境的改变会影响动物的生存。与此同时，动物也具有应对环境变化的本领。以同一种动物迁徙到不同的地方这样一些有趣的现象为研究对象，让学生体会到环境发生改变动物也会做出相应变化。进一步认识多样的生物是由多样的环境造成的。第二部分，分析东非大草原的气温与降水特点，这是这节课的一个难点。唐老师准备了充分的多媒体资料辅助教学，大大提高了课堂教学效果。以前的信息技术是教学的辅助手段，而现在却是学生学习的工具，网络上大量的信息源使枯燥的教学内容变得生动而有趣，时空障碍在轻点鼠标之中消逝得无影无踪。第三部分，动物生存的本领。有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化却也有自己的适应办法。"物竞天择适者生存"，生物因自然环境的变化而发生变化。第四部分，拓展藏羚羊迁徙之谜，这一内容是对前面学习内容的拓展，让学生继续关注“自然选择使得生物发生变化”。

实验小学丁璐老师：

今天听课的内容是小学科学六年级下册第二单元第8课《适应生存的本领》。本课主要引导学生对东非草原动物大迁徙等案例的研究分析，发现动物对环境变化的适应性行为。

本课可以分为三个部分：第一部分，动物的迁徙。环境的改变会影响动物的生存。与此同时，动物也具有应对环境变化的本领。以同一种动物迁徙到不同的地方这样一些有趣的现象为研究对象，让学生体会到环境发生改变动物也会做出相应变化。进一步认识多样的生物是由多样的环境造成的。

第二部分，分析东非大草原的气温与降水特点。教材出示塞伦盖蒂动物保护区和马赛马拉动物保护区的气温与降水量统计图，分析每年六七月份角马、水牛等迁徙的原因。

第三部分，动物生存的本领。有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。“物竞天择适者生存”，在生物因自然环境的变化而发生变化。

第四部分，拓展藏羚羊迁徙之谜，这一内容是对前面学习内容的拓展，让学生继续关注大自然选择使得生物发生变化。

唐老师的课堂在教学时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导到位，课堂效果良好，值得我们反复揣摩学习。

十里坊小学蔡晓慧老师：

本课让学生感受环境与生物多样性之间的关系。课程安排了四部分内容。第一部分，动物的迁徙；第二部分，分析东非大草原的气温与降水特点。第三部分，动物生存的本领。第四部分，拓展藏羚羊迁徙之谜，这一内容是对前面学习内容的拓展，让学生继续关注大自然选择使得生物发生变化。

在教学过程中，唐老师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情境，小学生具有较强的好奇心，通过丰富的情感体验和动手操作，提高了学生学习的自主性。

 天元小学吴林晶老师：

本节课运用多媒体网络组织教学，可以较好地实现信息技术与学科的整合。在本节课一开始播放视频《生命大迁徙》，让学生兴奋起来，变被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造个可以使学生积极参与的场景。

充分发挥课堂教学的优势，交流、讨论，既让学生进行自主独立学习，也为学生提供交流与协作的空间。阅读课本内容，根据问题进行汇报小结，在科学的课堂上融入阅读，培养了学生的阅读思考习惯。在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高，真正使学生能够自主开展学习，体现了学生学习的主体性。

在这节课里，通过学生探究、课堂分组和全班讨论，充分调动了学生的学习主动性和积极性，课堂气氛活跃，培育了学生的创新能力和学习能力自主构建知识体系。

每一次集体备课，都是大家的智慧在进行碰撞。在交流中，每一位科学人取长补短，收获满满。接下来，南通市实验小学教育集团的老师们将继续以集体备课活动为契机，在不断研讨中促进教师的成长，同时也为每一位勤敬学子的成长助力。

转自：“南通市实验小学”微信公众号

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