推进课程改革 打造高效课堂——记一年级数学团队“351和美课堂”磨课
2023/4/20 8:52:00 阅读：84 发布者：
为努力打造规范化、特色化、高效化课堂，近日，实验小学举行了“351和美”课堂教学比赛活动。一年级数学组四位教师精心打磨，通过组内集体备课、两轮听课，共同讨论、互相指导，将新课标理念落实到教学环节中。
《认识图形》
张春晓老师执教的《认识图形》，借助故事情境，引导学生探索立体图形的脚印，通过同桌合作的方式找到了平面图形。然后通过“帮图形回家”的小游戏，归纳总结平面图形的特征，运用图谱式策略和学生完善思维导图，进行了课堂梳理。
《求相同加数的和》
闫俊潇执教的《求相同加数的和》从问题入手，引导学生借助情境图理解、分析数学问题，为利用迁移规律独立解决问题奠定基础。在探究问题中引导学生借助“几个几相加是多少”的语言表达支架，通过比较、分析，在探索解决方法总结规律的过程中，找寻解决问题的方法，渗透迁移转化的数学思想方法，有效利用问题式策略培养解决问题的能力。
《两位数加两位数的进位加法》
赵正慧老师执教的《两位数加两位数的进位加法》一课，利用小棒—计数器—竖式计算来探究“15+28”的结果，实现了学生思维由具象到抽象的转化，贴合学生的思维特点；在处理进位时由摆小棒和拨计数器来迁移进位“1”的由来，加深了学生对于“”满10进1”的理解，对于后续学习多位数相加减做了铺垫。
《有关1和0的乘法》
曲运兰老师执教的《有关1和0的乘法》，首先让学生在“数一数”“摆一摆”“算一算”的活动中积累丰富的表象，经历从感性到理性、从具体到抽象的过程，体会乘法的意义；然后通过计算、观察、总结有关1和0的乘法积的规律；最后师生合作总结出本单元的知识点，环节设计层层递进，充分体现了大单元教学的要求。
评课议课
活动后，老师们在一起进行了评课议课活动，分管领导对每堂课的重要环节进行了认真细致的点评，针对上课出现的问题提出了指导性建议。
本次活动，一年级数学组提炼出“351和美”课堂的有效教学策略：
01
借助支架练表达
对于低年级学生来说，规范表达的有效方式之一是提供学习支架，让学生借助支架完善表达。同时每节课要让学生当小老师进行展讲，提升学生的表达能力，激发学生学习数学的兴趣。
02
巧用图谱来整理
图谱化板书可以把课堂知识简明、形象、直观的表现出来，有利于启发学生的思维，有利于提高教与学的效率和效果。
转自：“荣成实验小学”微信公众号
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