【和美· 教研】推进课程改革 打造高效课堂——记五年级数学团队“351和美课堂”磨课记

推进课程改革

打造高效课堂

为努力提升教师队伍素质，推进课程改革，真正打造规范化、特色化、高效化课堂，近日，实验小学举行了“351和美”课堂教学比赛活动。五年级数学教研组四位教师精心打磨，通过组内集体备课、两轮听课，共同讨论、互相指导，将新课标理念落实到教学环节中。

老师们在课堂上能充分调动学生的思考积极性，广开言路，让思维之路畅通、课堂气氛活跃起来，学生们在思维火花的碰撞中，各抒己见、乐思善辩，学习主动性得到充分发挥。

晓燕老师执教的《xx率》从达标人数占总人数的百分之几入手，引入达标率和不达标率，让学生发现达标率和不达标率的和是百分之百。最后通过探讨生活中还有那些百分率、这些百分率怎样计算等问题，组织小组研讨、交流，发现计算XX率的通用方法，课尾师生用思维导图进行了课堂梳理，实现了认知体系建构。

 褚老师执教的《求一个数比另一个数多（少）百分之几》从问题入手，引导学生借助线段图理解、分析数量关系，为学生利用迁移规律独立解决问题奠定思考方法基础。在探究中引导学生借助线段图，通过比较、分析，总结规律，找寻解决问题的方法，渗透迁移转化的数学思想方法，培养学生解决问题的能力。

秀林老师执教的《百分数的认识》一课，通过出示实际生活中的数据引导学生认识百分数，初步感知百分数应用的广泛性；通过探究单的指引和语言支架的搭建，以小组合作的方式，感知百分数的意义；课中小组探究单的运用以及语言支架的搭建，有效促进学生合作能力与表达能力的发展。

王娅君老师执教的《求一个数的百分之几是多少》，关注分数与百分数的内在联系，从求游客的四分之三是多少引入，让学生发现“求游客的百分之七十五是多少”解题思路和“求游客的四分之三是多少”是一样的，最后师生合作总结出四步解题法，环节设计层层递进，充分体现了大单元教学的要求。

活动后，老师们在一起进行了评课议课活动，分管领导对每堂课的重要环节进行了认真细致的点评，针对上课出现的问题提出了指导性建议。

本次活动，五年级数学组提炼出“351和美”课堂的有效教学策略：

1.问题式策略运用时，要注重课堂问题链的设计。

根据学习内容，提炼本节课的核心问题，教学时要在核心处用力，注重每个问题链之间的衔接性，只有连贯的问题才能组成问题链，达到连锁反应。

2.学生合作能力培养，可以采用师友合作，提高参与度。

课内师友合作，可以互助解决问题，并用师友捆绑评价；徒弟回答，师傅补充等。师友课外助学，可委托师傅督促作业和改错等。

转自：“荣成实验小学”微信公众号

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