同课异构促深研 异中求同育素养 ——实小教联体沿江校区开展语文学科“同课异构”教学研讨活动

同课异构促深研

异中求同育素养

三尺讲台催苗绿，一片丹心育花红。为进一步深化课堂教学，落实新课标，营造互相学习，互动交流的良好教研氛围，4月11日上午，实小教联体沿江校区开展了语文学科“同课异构”教学研讨活动。本次活动由一年级组承担，高森老师主持，全体语文老师参加。

课堂之真

本次展示的是一年级的语文课例《荷叶圆圆》，执教教师分别是郑晓梅和方三桂。

郑老师注重知识的积累，由朗读跟夏天有关的儿歌引入课题。以“动”为主旋律，一环扣一环充分去激发学生学语文、运用语文的积极性，并且动中有悟，动中求实，把知识与能力、过程和方法、情感、态度和价值观融为一体，是一节可圈可点的课堂。

《荷叶圆圆》这首散文诗犹如一股清凉的山泉，在方老师的课堂教学中演绎着灵动的旋律，沁人心脾。方教师教态自然教学方法灵活多变。借助识字游戏复习巩固，激发孩子们浓厚的兴趣。感悟自主合作，探究学习形式，在表演中不知不觉让学生把书面的语言内化成自己的语言，还鼓励学生融入自己独特的创造……

研讨之瑧

教而不研则浅，接下来的评课环节，同组老师从不同的角度既指出了亮点，也提出了个人的见解。

吴桂芳：郑老师设计了丰富生动的精彩环节，让学生学得投入、学得轻松，又给出了建设性的意见。她指出孩子是学习的主体，应该允许学生个性化的朗读。表演蜻蜓立在荷叶上的时候，学生做出的动作与现实生活中的飞机，有细微的区别，老师如果多加注意效果会更好！

吕艳芳：方老师通过充分朗读课文语言来体会文本的“味”。老师卡片制作精美，能激发学生识字写字的兴趣。除此之外方老师能适时培养学生的想象，由文本向外扩展。吕老师认为低年级要培养学生良好的读书习惯，习得初步方法来体现正确的价值观。

最后，库洪金主任对两节课加以点评指导。首先他肯定了两位老师在教学中巧妙创设氛围，让学生入境。对两位老师随文识字的方法表示欣赏。同时他强调语文课程涉及思想、情感、语言、文化、文学、听说读写等许多方面，具有综合性的特点。语文课程的学习领域可有多种划分方式。语文教师既要有单元意识，又要把文学阅读、创意表达等内容在每一节课中以学习任务群的形式逐步落实完成！

携一缕春日暖阳，凝一场教研启迪。本次教学研讨活动，是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。活动地开展，促进了我校教学的深入研究，提高了教师的业务素质，让课堂绽放无限魅力，后期学校还将开展其他学科的 “同课异构”教学研讨活动。

转自：“武穴市实验小学”微信公众号

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