名师送教沐春风，学思共研行致远——宋鸿慧名师工作室赴汤头小学开展送教活动

初春暖意融，教研意更浓。为进一步加强城乡学校教学交流，充分发挥名师工作室的辐射作用，4月6日上午，宋鸿慧名师工作室赴汤头小学开展名师送教活动，工作室成员杨雨露、王海玲、刘纪红、靖海云四位老师在活动中执教示范课。八湖小学、五湖小学、林子小学、葛沟小学、刘店子小学、郑旺小学、汤河小学、洪瑞小学等10所乡镇小学的数学老师参加了此次活动。

杨雨露老师执教《小数的初步认识》一课，她从绘本故事取小数素材导入新课，鼓励学生读这些小数，并让学生发现小数与整数的不同，进而组织学生读写小数。杨老师从“1分米、3分米、6分米用分数和小数表示分别是多少米”的师生互动中，引导学生归纳一位小数与十分之几的关系，成功解决“一位小数的意义”这一教学重点，深化学生从实际应用中提炼数理本质的认知，体现数学思想，落实核心素养。整节课中杨老师语言凝练，课堂氛围融洽，师生互动积极自然。

王海玲老师执教的《小数的意义》，从课中可以看出王老师教学基本功扎实，以“数是数出来的”引出《小数的意义》，用多种模型让学生独立寻找小数，重视归纳能力的培养，除了引导学生用自己的话多次表述外，还注重培养概括抽象的意识和能力，沟通了计数单位之间的十进关系，理解小数和整数一样都是满十进一。整节课王老师语言简练，每个环节都精心设计，引发孩子深度思考。

刘纪红老师执教《折线统计图》，她注重新旧知识间的迁移，在对比条形统计图中，发现折线统计图的特点和优势，并通过简单的数据分析，发现数据背后蕴含的数学信息，根据数据的变化作出判断和合理的预测，发展数据意识。

靖海云老师在《分数的意义》一课中，用相同的数字表示出不同的苹果个数，从这个问题出发，让学生探究其中的原因，引出“单位1”。通过学生创造分数，说明分数的产生，引出分数的意义，总结先分后数、分谁数谁，加深对分数的理解；并根据新课标的要求，通过“计数单位”这个概念将整数、小数和分数联系在一起，强调它们都是由相同计数单位累加的结果，感悟数的认识的整体性和一致性。整节课教学氛围轻松愉快，师生互动活跃，充分发挥了学生学习的主动性、积极性。

在研讨交流环节，工作室主持人宋鸿慧对四个课例进行点评，肯定了老师们各自的优势，并针对细节提出切实有效的改进意见。河东区小学数学教研员王晓艳针对新课标下课堂教学提出了指导建议。她指出，每节课都要牢记以学生为主体的学习理念，合理运用学习方式，通过恰当的问题和有效的活动引领孩子“学会”，同时还要注意有效利用师生评价、生生评价等，她希望老师们将在本次活动中的收获运用到自己日常的教学活动中。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。骨干引领，优课示范，携手同行，方能致远。本次名师送教活动的开展，不仅给老师们提供了学习、交流、提高的平台，更是为当前新课标下提升课堂教学的实效性做了积极的探索。相信这次活动能进一步助力新课标的春风吹入课堂，落实学生核心素养的培养。

文章来源：河东区教育和体育局公众号

转自：“临沂第九实验小学”微信公众号

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