2017年办学之初，学校确定了以“爱的共同体教育”作为办学思想，着手从教师、家校、课堂、班级四个纬度构建学习共同体。
经过五年多的发展，学校通过专家引领、同伴互助、个体反思等方式，以各级各类组、群、室为载体，从点线面，全方位、多层级、立体化，自下而上构建了“彩虹有约”“彩虹二人行”“彩虹项目组”“彩虹青年教师成长营”“彩虹名师工作室”“彩虹学术委员会”六大教师学习共同体，达成差异化发展愿景，给予教师专业化成长的平台和机会。
工作室简介
杭州市钱塘实验小学“彩虹课程”致力于培养“健康·担当·创造”的彩虹少年。围绕一个目标、二个模块、三个维度、七大核心素养展开，形成满足学生素养层级式发展需求的课程体系。
2020年9月，杭州市钱塘实验小学拓展性课程研究中心成立，工作室基于学校课程体系，不仅肩负着课程建设的重要职责，更承担着拓展学生核心素养的光荣使命。
拓展课程研究中心成员结伴同行，协同共成长。一起学习课程相关理论知识，开展课程沙龙互动、聘请专家高位引领、外出学习提升等丰富的活动，大家一起在研究中心共同体中学习，一起在拓展课程实践中收获能力，收获成长。
工作室领衔人
吴小林
吴小林，杭州市钱塘实验小学教学指导中心副主任，高级教师，省教坛新秀，市优秀教师，市学科带头人，市教改之星。其撰写的论文和主持参与的课题在省市级评比中获奖十余项，主持和参与开发的多个课程获得市区级精品课程，带领拓展性课程研究中心的老师们一道努力为学校的拓展性课程建设舔砖加瓦。
工作室特色活动
聚焦课程，夯实理论
立身以立学为先，立学以读书为本。为丰富团队教师的理论水平，拓展性课程中心多次组织老师进行读书会。
在吴小林老师的带领下，团队成员先后共读《拓展性课程开发与实施指南》《课程的力量——学校课程规划、设计与实施》，从课程开发的角度，深入学习了拓展性课程的开发与实施构建一套完整的理论体系，对拓展性课程的理论、实施、评价方法有了更深的了解，不断增强理论水平，为研发拓展性课程打下坚实的基础。
专家把脉，高位引领
拓展性课程中心在鼓励团队教师合作研发的同时，先后邀请了杭州市教研员俞丽萍老师、杭州师范大学王凯教授、拱墅区教育研究院副院长何丽红老师、区精品课程教研员洪优萍老师为老师们开发的拓展性展开专业指导，助力提质增效。
专家们不仅为大家为大家细致梳理了拓展型课程的概念、基本结构、编写要点，还针对老师们当前开展的课程内容、课程纲要、课程评价等给出了建设性意见。面对面、手把手、点对点的指导，让我校的老师，对拓展课程有了更深入的了解。
路虽远，行则将至。专家们的精细指导让我们更加坚定了课程建设的步伐，相信在老专家们的引领下，团队成员们定能构建一份适应校情、师情、生情的、服务于学生发展的课程建设实施方案。
他山之石，可以攻玉
拓展性课程不仅学生提供丰富多样的课程资源，促进学生全面而有个性的发展，同时也是教师专业发展的契机，是学校校园特色的载体。在工作室领衔人吴小林老师的带领下，团队成员们积极开展交流活动。
2020年12月3日，拓展性课程研究中心参加了杭州市义务教育段拓展性课程教学与研讨活动，不仅观摩了拓展性课程现场教学，还聆听省教研室李荆老师的讲座。从李老师分享的优秀案例中，我们立足校园本土文化，结合自身的课程建设，不断引发新的思考。
2021年12月7日，拓展性课程工作室成员参加了杭州市课程专题线上研训活动，聆听了《我的职业徽章》《让那个模型飞机飞起来》研讨课，还聆听了杭州市优秀课程建设经验分享，学习了其他学校在课程推进过程如何一步步完善，更懂得了在拓展性课程开发、实施过程中，不仅要注重教师个人特长、学生的兴趣，更要优化学校已有的资源，将最大化培育学生的潜能以及探究问题。
2023年3月16日，研究中心成员来到了苏州市某某学校学习和观摩了该校的项目化学习与数字化学习，聆听了扎根课程研究的一线教师的优秀经验的精彩分享，这不仅是一次思想的碰撞，有助于我们团队成员在课程开发过程中取长补短，让更多的拓展性课程在钱塘落地生根。
立足实践 成果颇丰
两年多来，在拓展课程研究中心的引领下，学校培育和孵化市精品课程1项、区精品课程3项、校精品课程30多项，引进“宋韵文化”系列、“云厨房”“厨艺秀秀秀”“爱田自然探索”“非遗木工坊”“魔术”等校外精品拓展课程20多项，仅钱塘校区就有80项拓展课程供学生自由选择，极大丰富了学校拓展性课程，更好地满足了学生个性化成长的需求，为培养具有七大核心素养的“健康·担当·创造”的彩虹少年目标打下了坚实的基础。
杭州市精品课程——《蓝晒印相》
“蓝晒课程”将蓝晒与草木，生活物件，校园生活，钱塘文化、杭州的建筑、小吃等，还与绘画、纸艺、摄影、综合材料等表现形式相结合，融入了科学、语文、音乐等跨学科内容开展综合性的拓展学习活动，从蓝晒的流程进行自主研究体验掌握蓝晒的基本方法和技能的基础上，进行团队合作或者自主创作，并在展示交流中不断提高自己的能力。
在传统文化传承、体验、演绎、表达的过程中，课程组的老师及相关学科的老师与学生共同学习探究，进行适时的指导，不断的改进完善研究过程，让学生能够充分的表达自我，达到愉悦的满足感。不仅让传统的蓝晒能在当代得到活化，更让学生寻找到了那些令人无法言语的各种迹象的美，让生命的温度绽放在我们的美育课程中。
滨江区精品课程——《七彩绳舞》
《七彩绳舞》旨在锻炼学生基础的健康素养，培养学生的创新、合作、自信，快乐的精神品质及审美情趣，为学校基础体育课程的学习打好基础，同时获得健康的身心。
课程从“绳·文化——跳绳的文化；绳·自信——单绳类；“绳·协作——两人合作类；绳·担当——长绳合作类”四方面展开，让孩子们在每一次的活动中享受音乐，享受学习，感受团队的力量，感受突破自我的魅力，成长为更加阳光更加自信的自己！
滨江区精品课程——《龙舞钱塘》
2019年，钱塘实验小学将舞龙课程纳入学校特色体育课程体系，率先在五年级各班开设每周一节的舞龙课，学校第一支舞龙队就此诞生。经过两年的课程积淀，2021年起，舞龙课走进四年级11个班，四年级每个班都组建了4支舞龙队，孩子们每周都能与龙相伴，课程深受广大孩子们的喜爱。
学校高度重视钱塘传统文化的挖掘，舞龙课程作为钱塘特色体育课程，将舞龙历史、文化传说与舞龙技巧深度融合，将传统经典文化加入到体育课堂和日常训练中，普及和弘扬民族传统体育文化，增强学生体质。此外，舞龙是一项团队协作运动，在日常教学与训练中，能培养学生的团队合作能力，增强学生的集体荣誉感与自信心。
在不断的学习中，老师们结合自身专业特长积极探索开发拓展型课程，学校拓展性课程中心定期召开课程推进会及研讨沙龙。在推进过程中不断优化课程纲要，注重课程评价，进行资料的整理汇总，逐渐孵化出具有钱塘特色的精品课程。
我校拓展性课程研究中心将继续为老师们搭建平台，鼓励教师采取跨学科或合作共同体的形式积极探索，增加教师之间的对话协商，协同学习，协同教学，形成能力互补，从而提升拓展性课程开发的专业水平。同时开发和迭代更多的拓展性课程，满足广大学生的多元发展需求。课程开发和研究，我们一直在路上......
转自：“杭州市钱塘实验小学”微信公众号
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