【教研活动】以生为本，走进乐学高效的计划单特色课堂

以生为本

走进乐学高效的计划单特色课堂

课堂是教育教学改革的主阵地，课堂教学改革是引领学校发展之根本，是学校核心竞争力之所在。为了推进课堂改革，提升教学质量，我校开展自主高效、以生为本的计划单教学模式。

为了进一步推进计划单教学，切实提高教师的专业素养，优化教学效果，促进教师专业化发展，2023年4月7日，语文组举行了计划单教学的课例研讨活动，开启了又一次的学习和进步之旅。

课例展示

三年级的刘敏老师执教的《肥皂泡》，通过计划单层层递进地引导学生理解难懂的句子；再借助读升华情感，体会意境。通过想象促进学生的理解和感悟，提高学生运用语言的能力。引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。

一年级的张天依老师带着孩子们上了一节《笨狼的故事》整本书阅读分享课，孩子们从有趣的活动操开启了学习之旅。从自己喜欢的角色到故事情节，同学们在课堂上积极发言，自信地展示和交流着自己的阅读成果。

交流研讨

课例展示结束之后，赵校长肯定了两位授课教师的两节课，两节课各具特色，扎实高效。然后赵校长借《费曼学习法》这本书强调了学生自主学习的重要性以及我们推进计划单教学课堂改革的必要性和紧迫性。

最后赵校长以上午的计划单教学课例为例，从计划单如何制定，计划单教学的课堂流程等方面对全体语文老师进行了指导，提出了以下建议：

1.计划单教学设计要有梯度和层次。

2.小组合作要有规则意识，赵校长强调计划单教学要落实到日常课堂中去，要在班级里渗透小组文化，合理安排小组成员。

3.教师要敢于放手，做学生的组织者，引领着，促进者。

赵校长的指导给了我们很多启示：作为教育者，我们要更清醒地认识到，培养学生的自主学习能力是社会发展的需要。面对未来的挑战，适应科学技术飞速发展的形势，适应职业转换和知识新频率加快的要求，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，我们要以生为本，通过乐学高效的计划单教学课堂提高学生的学习力，让学生能够自如自信的面对瞬息万变的社会。

在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是否具有在信息时代轻车熟路的驾驭知识的本领，从根本上讲都取决于学生是否具有自主学习的能力。因此，我们任重而道远，将继续在课程改革的道路上不断探索。

“计划单教学”课堂改革工作将成为实小教学工作的重点之一。实小语文组的每一位教师都将大胆实践、勇于探索，在教学改革道路上行稳致远。

转自：“郑州航空港区实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！