城乡共研 戮力前行——兴宁市实验学校教育集团宁江校区教研活动

为深化课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高课堂教学的实效性，加强与各校之间的交流与学习，促进教师专业成长，2023年3月31日上午，兴宁市实验学校教育集团宁江校区教研活动在宁江中学顺利召开。语文、数学、英语、化学与体育相关学科教研员、工作室主持人、分片区学校的带队领导和教师代表参加了本次活动。

会前集中

课堂展示

彭秋霞老师为我们呈现了一节以考促学的听说课，教学设计重点、难点突出，目标明确，思路清晰，运用思维导图，循序渐进，一步一步引导学生听说训练。教学中老师采取不同形式的教学方式，从语言的输入到语言的输出，点面结合，层层深入，使得听说课变得生动有趣，课堂气氛活跃。

评课议课

彭老师先精心预备贴近实际生活的任务活动，深入简出，让学生能够在真实的语境中运用英语交流。在教学过程中彭老师坚持以学生的需要为出发点。坚持让学生学会用语言做事、在用中学、在学中用、学有所得、学有所用。同时注重小组合作。例如、在练习What animals do you like? Why do you like...? 这几个句型时，学生先在小组内讨论、练习，他们体验到合作的成功与喜悦。小组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习。小组学习最大的优点在于，培养了学生们的合作精神，也使他们凝聚了学习的力量，积极快乐地参与到课堂活动中来。彭老师的优质课堂得到大家的一致好评，为片区兄弟学校的老师们起到很好的示范作用。

阅读分享

张雅芳老师分享了《第56号教室的奇迹》

作者的全名叫雷夫．艾斯奎斯，25年来一向在美国洛杉矶的霍伯特小学的同一间教室教5年级，他的学生九成来自于贫困且非英语系的移民家庭，可就是在这样的恶劣环境下，雷夫老师班里小学生成绩高居全美标准化测试前5%。他创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。他先后获得美国“总统国家艺术奖”、“英国M．B．E勋章”、1992年“全美最佳教师奖”（每年全美国评选出一位）等等。

书上有这样一段话：第56号教室之所以个性，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——那里没有害怕。雷夫老师用信任代替恐惧，做孩子能够信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。

里面还介绍了一些雷夫老师在教授学生一些最基本的技能，包括：阅读、写作、加加看学数学、培养艺术，培养学生经济学思想等等。书上有这样的话：当同龄的孩子还在看学校派发的基础读本时，第56号教室的学生们已经开始品味经典名著了；他们透过旅游来学习历史，透过亲自的动手实践去接触自然科学，透过体育运动了解团队合作的价值；艺术是他们的课余爱好……等等。总之一句：教学讲究方法！大体讲的是雷夫老师带学生看周末电影、行万里路、学摇滚等等。书上有这样一段评论：学生着迷般每一天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去；他们听摇滚乐，看经典电影，甚至表演莎士比亚的戏剧！

一间教室的容量是无限的，

犯错的队友需要我们支持，而非嘲弄。

用学生自己过的表现来衡量他此刻的进步。  

转自：“兴宁市初中英语陈志强教研工作室”微信公众号

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