深化教学改革，赋能高质课堂 —记工作室参加2023第二届“天河·兴宁”教改活动周活动

为了全面、深入推进我市课堂教学改革，进一步发挥广州市天河区帮扶兴宁教育的示范引领作用，持续促进教师专业成长、稳步推进我市基础教育高质量发展。3月31日上午，2023年第二届“兴宁·天河”小学教改开放周英语学科活动在兴宁市兴城中心小学举行。兴宁市教师发展中心小学教研股罗丽副股长，兴城中心小学陈洪校长、吴新春副校长，帮扶教师林捷捷（广州市天河区石牌小学教导处副主任）、钟萍（广州市天河区昌乐小学），兴宁市小学英语教研（名师）工作室的2位主持人陈秋玲老师、陈兴老师及工作室全体成员，还有全市各校英语教师代表近百人参加了此次活动。

校长致辞寄语期望

兴宁市兴城中心小学陈校长致欢迎辞，首先对林捷捷、钟萍2位教师风雨兼程地送教送培表示衷心感谢，希望一线教师能够强化教书育人的责任意识，立足课堂，着眼于学生核心素养的培养，更期盼此次英语教改活动周能够产生有效、持效、高效的长尾效应，推动新课程改革深化。

专题讲座指引方向

《“互联网+”背景下小学英语单元主题拓展阅读教学实践研究》

林捷捷老师给我们带来了《“互联网+”背景下的小学英语单元主题拓展阅读教学实践研究》的主题讲座，她表示课题组以学科育人为本，基于《课标》整体把握教材，研读学情，选择适合学生能力的绘本，建立主题绘本资源库，通过目标分解、内容统整、构建校本系列课程、学习效果评价等几个方面来进行高效绘本阅读教学方法与策略的探索和实践。

《基于“教—学—评”一致性的小学英语大单元设计及应用》

钟萍老师从What-Why-How三个角度来阐述《基于“教—学—评”一致性的小学英语大单元设计及应用》，通过大单元+学历案的手段来落实教学评的一致性，表示在核心素养的教育背景下，授课教师应遵循单元教学的大观念，在梳理单元内关联性主题的基础上提炼的最能代表单元核心性主题所承载的意义与价值，整合单元教学内容，统筹规划单元教学和评价活动。

示范课堂落地实践

林老师课堂展示

林捷捷老师结合PEP五年级下册Unit2 My favourite season单元主题选定了拓展阅读绘本Changing seasons. 在示范课之前，林捷捷老师给学生布置了一些前置性学习及复习作业，这不仅调动了学生的知识储备，还降低了学生对目标绘本的理解难度。课堂开始通过唱歌、猜季节、free talk等活动激发学习兴趣，读前扫盲解决单词发音和词义，初步感知绘本，完成连线小任务；读中对学生进行阅读策略的指导，帮助学生建立阅读思维；读后学生基于导图完成复述绘本的任务。在课堂中，学生能积极与他人交流和合作，并运用所学知识，完成朗读绘本的任务。

钟老师课堂展示

钟萍老师示范的是PEP版五年级下册Unit 2 My favourite season-Period 6的单元综合复习课，本着语篇推动、语境带动的教学理念，通过结合Story time的文本内容和改编的邮件，巧设任务链，发展学生的观察能力和思维能力，使得学生能够将对话中的关键信息转化成写作材料，总结归纳写作框架，真正实现了以读促写的目标。

交流碰撞教研火花

开展阅读分享活动

阅读分享活动中，兴宁市小学英语陈秋玲教研（名师）工作室成员石嘉玲老师分享了她在阅读《思维导图与小学英语教学》后的所思所想。

开展评课交流活动

教而不研则浅，研而不教则空。在评课交流中，先由两位授课老师结合课例讲了自己的教学设计及反思。接着由兴宁市小学英语教研（名师）工作室的两位主持人陈兴老师和陈秋玲老师对林捷捷老师和钟萍老师的课给予细致深入地点评，并提出了针对性的建议，最后本工作室成员代表陈梓苗、朱映红和其他教师代表分别谈了自己观课的体会，老师们在交流中各抒己见、真诚交流，气氛热闹而有序。

第二届“兴宁·天河”教改活动周英语学科专场，起到了引领教师领会新课改精神，探索新课标理念的作用，并帮助广大一线教师解决了”如何落实学生核心素养“的诸多困惑。以此教改开放周为契机，相信老师们会更专注于自身专业成长，聚焦于学生核心素养的培养，为推动兴宁市基础教育课堂高质量发展赋能。

转自：“兴宁市小学英语陈兴教研工作室”微信公众号

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