送教促交流 互助共成长
为充分发挥骨干教师专业引领和示范作用，2023年3月8日上午，县教体局曹丽娟股长、陈健股长及中心校王超校长带领市级骨干教师一行4人来到安山中学进行送课下乡活动。
来自郭红梅初中道德与法治名师工作室的赵建梅老师给九年级的孩子们带来《中国担当》一课。赵老师采用议题式教学法，以“中国担当”总议题为统领，分设三个子议题——怎样看待中国与世界的关系、中国积极有作为的表现、中国智慧的体现，以案例、视频等创设情境，以探究思辨调动学生积极性，孩子们课堂上积极的讨论、踊跃发言，赵老师适当点拨引导、总结提升使这堂课达到了高潮。
课程结束，授课教师与听课教师进行研讨活动，赵建梅老师阐述了对这节课的教学设想，之后老师们从不同角度对这节课进行研讨，吸取精华，并探讨优秀课例的合理设计，大家各抒己见，交流分享。
最后，师教股曹股长对本次活动做了总结，肯定了赵老师丰厚的知识储备和扎实的教学基本功。安山中学马建民校长对本次活动给予高度赞扬并深表感谢，希望市级骨干教师能经常来安中进行教学交流和指导。
送教下乡活动，激发了教师参与教研的积极性，促进了城乡教师之间的沟通，使教师在学习骨干教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断及时更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变教学思想、改进教学行为，以促进自身的专业发展。
教学设计
九年级道德与法治
第二单元 第三课
第一框 《中国担当》
课标依据
1.核心素养目标：
（1）家国情怀：热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。
（2）健全人格：开放包容、理性、树立正确的合作与竞争观念。
（3）责任意识：主人翁意识、关心社会、关心国家；担当精神。
2.学段目标：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
3.学业质量描述：具有初步的国际视野，了解主要的国际组织，阐明维护以联合国为核心的国际体系的意义。
教材地位
本节课是部编版九年级道德与法治第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧密相连》中第一框的内容，与第二课《构建人类命运共同体》有紧密的联系。构建人类命运共同体需要世界各国共同努力，共担责任，这就需要中国担当，同时中国担当是在为世界和平发展做贡献，与第四课《与世界共发展》也密不可分，因此，本框在教材中具有承上启下的作用。
学情分析
九年级学生有强烈的求知欲，但由于学习时间紧张，他们平时对国家与国际事务关注甚少，略知皮毛。根据这一学情安排相应的教学任务，通过视频资料让学生深切地感受中国担当。
教学目标
责任意识：通过让学生搜集整理资料和分析资料，帮助学生寻找解决问题的途径和方法，增强他们的探索精神和合作能力，培养学生关心国家发展和前途命运的意识，增强爱党爱国情感、社会责任感，落实培养责任意识的核心素养。
政治认同：通过在课堂上展示搜集的资料，将课内学习与课外活动结合起来，培养学生具有初步的国际视野，让学生能了解主要的国际组织，阐明维护以联合国为核心的国际体系的意义，阐述构建人类命运共同体的意义；知道我国在政治、经济等方面所承担的国际责任，了解我国在承担国际责任时彰显的中国智慧，掌握中国更好地承担国际责任需采取的举措，落实坚定的政治认同的核心素养。
设计思路
基于目标，主要关注课堂的导入、教学过程、内容的整合。导入环节，将课题分为由“中国”“担当”两部分组成，引出在世界舞台上的中国担当。教学过程和内容的整合是我考虑的中心环节，基于课标教学细化解读目标的基础上，整体教学设计中国与世界的关系、中国积极有作为、贡献中国智慧三部分。通过对视频案例的再现，让学生增强直观感受*，引导学生主动思考中国、思考世界，明确中国的大国风范和中国智慧。
教学重难点
重点：中国担当的表现
难点：中国担当的原因
教法学法
讲授法；自主学习法、合作探究法等。
教学过程
课前播放《人类命运共同体》视频
（一）导入
师：同学们，通过第一、二课的学习，我们知道，我们生活的世界是一个开放、发展、紧密联系的世界，在这个世界的东方，有一个古老的国度，她宽广而美丽，她的身体里流淌着五千年的血脉，她有超人的胆识，将尘封的国门向世界敞开；她有伟大的梦想，在新世纪，要挺直雄伟的脊梁。那这个美丽的国度是谁呢？
生：（中国）
师：对，就是我们美丽的祖国——中国。中国与世界紧相连，中国与世界同呼吸共发展。说到中国，我们会想到这样一句话：厉害了，我的国！为什么说她厉害？如果让你用一个词语来形容她的厉害，你会用哪个词语呢？
学生回答。
总结：她历史悠久、富有朝气，她勤劳、坚韧、奋进、崛起，她繁荣、富强。而我想与同学们分享的这个词语却是：担当。一种独属于东方巨龙的担当，在世界舞台上中国有哪些担当呢？今天我们共同学习第三课第一框——中国担当（板书），这也是我们今天的总议题。
师：中国担当表现在积极有作为，表现在贡献中国智慧。
设计意图：本环节通过对“中国”，“担当”的理解，自然导入新课。
（二）议学子议题1：你怎样看待中国与世界的关系？
师：下面请同学们认真阅读p28导言的内容，思考问题，读完后小组间交流，合作探究问题答案。
设计意图：本环节通过学生自学与合作探究，提升学生阅读能力和合作探究的团队精神。
学生展示，教师点拨讲解（师生互动）
生：展示问题1
师：教师播放视频《中国恢复在联合国的合法席位》
师总结：中国是在1971年10月25日恢复在联合国的合法席位的。50年来，中国在联合国的舞台上发挥着日益重要的作用，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。中国正以文明古国的智慧和新兴大国的责任，对当今世界的和平和发展发挥着重要的作用。中国与世界的关系越来越紧密，中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国，中国影响世界，世界需要中国。
多媒体出示：
中国与世界的关系： (1)中国与世界的关系越来越紧密；(2)中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国；(3)中国影响世界，世界需要中国。
生：展示问题2
（三）议学子议题2：中国积极有作为表现在哪些方面？
学生回答。
师：播放视频及资料（帮助阿富汗）（援助非洲）
师生探讨问题：我们为什么给予阿富汗和非洲援助呢？
学生小组合作探究问题。
师总结：
(1)体现了中华民族扶危济困、风雨同舟的传统美德，加强了彼此的友谊；(2)体现了对生命的珍爱和尊重；(3)展示了中国的和平、合作、负责任的大国形象；(4)表明中国在国际事务中发挥着重要作用；(5)表明中国以人为本的理念，发扬人道主义精神；(6)中国积极作为，敢于担当、勇于担当。
师：出示视频维和战士杨树朋、李磊，出示组图。
提问：中国担当体现在哪些方面？
学生讨论后回答。
师追问：中国担当是不是就体现在参与联合国的维和行动？
生：不是
师：还有哪些方面的行动呢？
生答。
师：多媒体出示：中国担当之行动
中国担当之贡献
基本国情 做法
中国担当之目标
总结积极有作为
师总结：
①面对各种区域性和全球性的危机与难题，不推诿、不逃避，也不依赖他人，中国积极主动地承担起相应的责任；②中国积极参与全球治理体系建设和改革，积极采取行动；③解决了温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展最大的贡献；④作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
设计意图：本环节通过教师的分析讲解和师生之间的交流互动，再加上视频资料带来的直观感受，帮助学生更好地把握本节课的内容。
（四）议学子议题3：中国的智慧体现
学生讨论后回答。
师：播放视频《中国智慧、中国方案》，提问：同学们，中国智慧有哪些呢？
出示组图1、2、3、4
教师引导总结中国智慧的表现。
（五）课堂小结
学生谈收获。
教师总结：通过本节课的学习，我们知道了中国和世界的关系越来越紧密，我们积极主动地承担国际责任，在国际上树立了负责任的大国形象，知道我国在维护区域稳定和安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境治理等领域都做出了自己的贡献，更是为全球治理提出中国方案、贡献中国智慧、尽显大国当担。作为国家的一份子，我们每个人都要有当担意识和责任意识，与祖国同呼吸、共命运。
作业：观看电影《中国蓝盔》，认真体会中国战士冒着生命危险维护世界和平，尽显中国担当，写出观后感。
（五）板书设计
赵建梅，昌黎县第三中学教师，初三道德与法治学科组组长，秦皇岛市级骨干教师，一直从事九年级道德与法治教学工作，2020年9月加入郭红梅初中道德与法治名师工作室，和全县初中道德与法治教师一起学习，共同成长。参与名师工作室，和一群优秀的人在一起，她们对教育的的热爱让她感动，对工作的勤勉让她敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚让她倍感温暖、愉悦。
转自：“初中道德与法治郭红梅工作室”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
