命题促发展
携手共进步
大家好，今天为大家带来的是来自佛山市华英学校初三备课组命题团队的命题过程和反思。本次命题小组的成员分别是胡婉韫老师、丁嘉媛老师、陈碧昆老师、陈凯云老师、谢丹红老师和邓碧莹老师。在命题小组浓厚的教科研氛围下，每位小组成员同心协力，高效地完成了比赛任务并取得了禅城区命题比赛一等奖的好成绩。
Part.01
团队介绍
INTRODUCTION
胡婉韫老师
佛山市华英学校优秀班主任；
“口语易杯”优秀指导老师；
禅城区中学英语“快乐阅读、创意暑假”活动中，荣获优秀辅导奖；
禅城区中学生寒假英语口语在线听说展评活动中，荣获优秀辅导老师奖；
多篇论文在省、市、区级学术论文评选中获奖；
主持或参与多个省、市、区、校级课题
2021年禅城区初中英语教师命题说题大赛中，荣获三等奖；
2022年禅城区命题比赛团体赛一等奖，佛山市二等奖；
在“佛山市初中英语网络研修共同体暨中小学学科教育教研基地建设研讨会”中做了题为《外研版八年级Module 4》的专题研讨课，该课例还被评为2022年佛山市“基础教育精品课”。
丁嘉媛老师
禅城区九年级优秀班主任；
华英学校优秀班主任；
“口语易杯”优秀指导老师；
禅城区中学英语教学能力大赛初中组一等奖；
获得佛山市学术论文评选活动二等奖；
获得禅城区教育教学论文二等奖
禅城区中学英语“快乐阅读、创意暑假”活动中，荣获优秀辅导奖；
禅城区中学生寒假英语口语在线听说展评活动中荣获优秀辅导老师奖。
陈碧昆老师
任职于佛山市华英学校；
佛山市教育学会中学外语教学专业委员会副秘书长；
佛山市优秀教师、佛山市优秀班主任；
佛山市中小学英语优秀青年教师；
禅城区初中英语兼职教研员；
禅城区名教师、线上教育先进教师；
禅城区初中英语中考备考中心组成员；
多次参加全国、省、市级优秀课例展示，多篇论文获省、市级一等奖。
陈凯云老师
多次获“口语易杯”优秀指导老师称号；
课外阅读指导课为“佛山市中小学学科教育教研基地建设研讨活动”的优秀展示课例；
多篇论文在佛山市及禅城区学术论文评选活动中获奖；
参与的命题在佛山市及禅城区命题比赛中获奖；
主持的课题获得“广东省人文社科重点研究基地华南师范大学语言认知与测试研究中心”立项。
谢丹红老师
从教24年，中学英语高级教师；
佛山市禅城区名师；
佛山市禅城区初中英语考试命题中心组以及英语科中考备考指导中心组成员；
佛山市华英学校名教师；
获得全国初中英语教师教学基本功大赛优秀指导教师奖；
所带备课组被评为学校优秀备课组，中考成绩优异，多次获得全市第一；
多项市级以上课题主持人，是佛山市“强师工程”项目教科研带头人培养对象；
佛山市中青年教师专业能力比赛一等奖，多次送课送讲座到清远、梅州和河源等地。
邓碧莹老师
中学英语一级教师；
英语专业八级；
现任华英学校初三级英语备课组长；
曾被评为禅城区优秀班主任；
曾多次获“外教社杯”省级优秀指导教师称号及“口语易杯”优秀指导老师称号；
多篇教育教学论文在佛山市和禅城区学术论文评选中获奖；
曾在禅城区初中英语教师命题说题大赛获奖。
Part.02
命题过程
PROCESS
佛山市华英学校英语科组是一个重教学、强教研的教学团体。结合市、区教研室的活动，我校英语科组一直都有开展形式多样的命题比赛，每位老师的专业素养和命题能力也在不断地提升。
因此接到比赛活动通知后，每位老师都有表达出积极的参赛热情。最后，我们初三备课组决定以第一阶段学习反馈的命题团队为基础参与比赛，其中丁嘉媛老师和邓碧莹老师负责短文填空部分，胡婉韫老师和陈凯云老师负责读写综合部分，谢丹红老师和陈碧昆老师提供理论和技术支持。
在命题的前期准备阶段，谢丹红老师带领全体小组成员认真学习了新课标，了解针对初三学生的具体学习要求，并通过研读外市优秀试题，让理论落地，并最终明确命题的大方向和选材的范围。
Part.03
短文填空的改编和命题设计思路
IDEAS
短文填空的材料原文是一篇记叙文，选自英文网站Pilotonline, 主要介绍了一位美国弗吉尼亚校车司机摩尔以及她爱岗敬业的精神品质。兢兢业业，恪尽职守的校车司机摩尔以她每天的实际行动和对学生的关爱给身边的人带来了积极的影响。
文章围绕“人与自我”这个大主题，立足于“职业精神”子主题，让学生体会到普通人不平凡的品质，引导考生关注为社会做出贡献的普通人，树立社会责任意识，体现了“立德树人”的时代特征。
在导向性方面，本次试题以职业精神为话题，有利于引导考生树立正确的核心价值观，增强社会责任感。在适宜性方面，结合了2022年版《英语课程标准》中的“核心素养”考查目标。在语言能力方面，以词汇层次和句子层次为主。试题设置了2个名词，1个代词和3个动词考查，以上6处的考查都需要考生能够结合语境对词汇进行推断；此外，还设置了1个介词和3个固定搭配的考查，这需要考生在句子语法和固定搭配方面能够熟练运用。在学习能力方面，试题要求考生能够简单对这篇记叙文材料进行分析，运用所学知识，在真实的语境下进行词汇运用。在思维品质方面，试题能够引导考生在理解的基础上对句子进行分析、比较，推断和运用。在核心价值方面，试题意在引导考生学习敬业爱岗的精神，履行社会使命担当，具有非常强的育人功能。此外，在科学性方面，从试题的设问来看，选取普通人的事迹作为材料主题，让学生比较容易理解语境，运用所学知识。在创新性方面，命题正文对文章原文内容进行了筛选，并且在句型上的改编，更贴近学生的学习水平，题目设空均为原创。
本试题考查学生的语言综合运用能力，语篇基于真实故事，为考生创设了真实情境。材料联系学生的语言水平进行了多处改编，同时问题设计联系了学生九年级所学语言内容，考生需要一定的基础性的知识储备，能够较好地考查学生是否能够熟练地在完整的语境中运用词汇，具有较大的区分度。
Part.04
读写综合的改编命题设计思路
IDEAS
本题为读写结合的综合技能题。选材属于“人与社会”主题范畴中，“历史、社会与文化”这一主题群，涉及子主题“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”。本题重点考查学生能否在理解和感悟国外不同国家的传统文化的基础上，依托已有知识和经验，运用所学语言向国外友人来介绍中国的传统节日，通过书面表达的方式传承和弘扬中国传统文化，展示文化交流的意识与能力。
回答问题的素材来自网络，是对乌克兰、印度和泰国三个传统节日的介绍。改写过程中主要凸显这3个节日的时间、意义、庆祝活动以及该节日的独特之处。回答问题的5个提问包括了文章的基本要素（when, who, why, where 和what）。本小题考查了学生能否读懂与传统节日相关的文章，提取关键信息。
书面表达的话题与回答问题的话题呼应，核心内容是介绍一个中国传统节日。通过书信邀请外国笔友来体验中国传统节日，从一个真实的、日常的角度对中国传统文化进行简介并列举出至少两个相关的节日活动。命题者希望学生能通过英语说好中国文化，促进语言知识和文化知识的有机结合，继而强化培养学生的文化意识。在阅读过程中，学生需要具备一定的审题能力，例如要明确哪些节日属于“传统节日”，哪些活动属于与之对应的“节日活动”等。
Part.05
本次命题的反思
REFLECTION
虽然我们的命题获得了禅城区的一等奖，佛山市的二等奖，但是重新反思我们的命题过程，以及研读获市一等奖的作品后，我们发现一些可以做得更好的地方，尤其是使用科学工具方面。尽管我们的老师教学经验丰富，能比较准确地判断命题素材是否适合中考的要求，但毕竟是纯人力，难免考虑欠周。在学习市一等奖的作品时，他们的一大亮点就是使用科学工具--“阅读分级指难针”。“阅读分级指难针”能直观地显示词汇的难度是否与初中学生的词汇要求匹配，同时能更科学、更清晰显示评判文本的改编是否合理，难度是否适中。
最后，感谢市、区两级教研室给予我们这次难得的学习机会，让我们在不断打磨试题的过程中，加深了对新课标的理解，进一步提升了命题能力。
转自：“佛山市禅城区中学英语教研”微信公众号
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