四月芳菲焕春日，2023年4月9日，广东省基础教育学科科研基地（广州市初中数学）项目：2022学年“玩转数学——广州市初中生数学创新作品展示活动”终于如约而至，在华南师范大学附属中学初中部顺利开展。
一、活动背景与目的
2022版《义务教育课程标准》倡导：“开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间内在关联，促进知识结构化”。"玩转数学"活动是一种为提升数学学习兴趣，积累数学实践活动经验，培养数学应用意识和学科核心素养的积极教学尝试，它秉承数学"用得起、玩得转、悟得深"的理念，坚持走"大众数学"路线，发展学生数学核心素养、提升教师专业素养。
此项活动主要包括学生展示、专家点评和学生答辩等三个环节，充分展现学生发现问题、解决问题、完善方案、归纳提升的探究过程，让学生分享数学活动之乐，体验数学解决之困，感悟数学知识之奥，增长数学学习之慧，激发数学应用之妙。
二、案例分享
本次活动的23支代表队经过抽签，分别在四个小组内进行了精彩的展示和答辩，评委们各抒己见，热烈讨论，针对各个作品进行了专业的点评，对作品的科学性和成果的有效性给予了充分的肯定，也对作品后续的研究提出了可行性建议。
作品分享一：
《巧置物，顺学途—可拆卸分体式课室置物架的设计研究》——花都区新雅街嘉行学校
学生鉴于学习用品多、课室置物架拿放不方便、空间不足、不实用等缺点，研究小组通过问卷调查、数据分析、设想模型、具体操作、分析应用等过程，经过三代产品研发，创新设计出可拆卸分体式课室置物架。学生现场展示模型，与课桌椅进行巧妙结合，有效解决学生储物需求，改善课室学习环境，用数学解决学习生活中的实际问题。
作品分享二：
《校园荷花池拱桥设计》——从化区城郊中学
学生从实际生活中荷花池的观赏提出数学问题，想为学校的荷花池设计一座拱桥，利用拱桥达到更佳的观赏效果。通过网上观看视频、查阅文献资料等，了解拱桥相关知识，再实地测量，记录数据，建立拱桥抛物线模型，确定参数等，画出拱桥设计图纸并做出实物拱桥模型等。
作品分享三：
《数学跨地理学科对天体的测算与验证》——番禺区市桥桥城中学
该案例，学生选择了一个数学模型：以地球表面同一经线上的两点A、B作为观测点，选取北极星作为观测物C，在A、B两地同时测量北极星C的视线与铅垂线的夹角，再通过坐标点的经纬度计算出两地距离，推导出地球半径。在实地测量中他们不断修正模型，选择北京、广州、茂名作为观测点，月球和木星作为观测物，使用多种观测仪器收集数据，进行科学计算，并且系统分析了误差产生的原因。
作品分享四：
《“蒙眼走路兜圈子”实验研究与数学建模》——华南师范大学附属中学
学生对著名的蒙眼走路现象进行实验研究与数学建模。在多次反复实验中收集整理数据，并利用计算机编程拟合数据曲线，从数学角度探究人蒙眼走路会兜圈子的原因。评委老师为选手们提供了新的思考方向，比如在脚腕处上绑上绳子，用以固定步长，可进一步探究实验结果如何。也可以与生物学科联合，研究蒙眼走路现象背后的生物学原理。
作品分享五：
《三轮爬梯车的设计原理和优化》——海珠区南武实验学校
学生从生活中尤其老年人搬重物爬楼梯的困难入手，利用三角函数知识和物理的杠杆原理，跨学科研究三轮爬梯车的设计原理和优化设计。他们从爬梯车的省力效果出发，分别对爬梯车的拉力角度、车轮数量、车轮半径与台阶高度的关系三方面探究其对爬梯效果和拉力大小的影响，提出三个优化方向：一是可变的大车轴半径；二是生产不同材料、类型的爬梯车，适应不同人群的使用；三是从人工机械到人工智能。
三、活动感悟
正所谓：水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。正是利用“玩转数学”这个活动，让这种相荡和相击成就了师生之间思维的碰撞，智慧的交锋。在将近四个小时的玩转数学精彩展示活动中，师生彼此都带着自己的“思想”，交换着别人的“思想”，收获更多的“思想”，从而推动自己不断前行的步伐，找到自己前进的方向，最终促进大家的共同进步。
通过本次玩转数学作品展示，评委们都深刻感受到学生们精准的选题、高度的投入、无限的热情，明显的进步、深刻的感悟；体会到经过几届活动的洗礼沉淀，孩子们的展示愈发自信大方，答辩更加淡定自如，研究成果也日臻完美；感觉到学生们强烈的“学数学、用数学”的应用意识，努力做到了“学以致用”。在展示过程中，学生们勇于实践、敢于创新、乐于分享的数学品质和数学素养，得到了评委老师的高度好评；学生们高超的信息技术、丰富的跨学科知识和超强的动手实践能力，也让评委老师赞叹不已。学生们看得见的进步和综合能力的提升，无不折射出玩转数学活动的强烈魅力和超前的育人价值。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次活动，都是一场自我的修行；每一次反思，都将跨越新的成长之阶。通过这次玩转数学活动的契机，作为学生引路人的老师，真切地感受到时代在发展，知识在进步，思想在更新，学生在成长，教学相长每时每刻都在发生，为了更好地促进师生共同高质量发展，我们要利用“玩转数学”这个活动，共同欣赏数学之美，感悟数学之奥，增长数学之慧，让师生拔节生长，高效成长。
转自：“广州市中学数学教学研究会”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
