解读教材明方向 深度教研悟本源丨广州市2022学年下学期高二数学第8周教研活动回顾

春雨纷飞，但丝毫阻挡不了数学人研究数学的热情。

2023年3月31日（周五）下午，在广州市教育研究院数学科的指导下，广州市高二数学中心组精心组织了广州市2022学年第二学期高二第8周教研活动。本次教研活动恢复了线下教研模式，主会场在广东广雅中学，参加线下教研的有广东广雅中学、荔湾区、越秀区高二数学教师、高二数学中心组成员，其他区教师在各区教研点参会，由市高二数学中心组组长赖淑明老师主持，市教研院数学科科长陈镇民老师亲临现场指导。本次教研基于新课标聚焦新教材解读，广州二中程弦老师作《随机变量及其分布及成对数据的统计分析教学建议》主题发言，广州六中曹晶晶老师作《立足问题情境、落实核心素养—概率与统计2020-2022年高考试题研究》主题发言。

广州市第二中学的程弦老师的发言围绕四部分内容进行

程老师首先对新旧教材进行对比，主要从内容编排顺序、概念的表述和导入方式、新增概念如全概率、贝叶斯公式（选学）、例题的调整等方面进行分析。程老师指出：新教材更加重视公式的推导，力求简化运算，理解公式本质，培养学生的分析推理能力，也更加注重落实学生分析问题、转化问题的能力。

新教材对信息技术工具融入教学也提出了明确的要求。

接着，程老师深挖教教材编写意图，从大单元教学主线、类比学习构建思维体系、统计软件提高课堂实践性等角度对教学实施给出了详细的建议。然后，程老师结合学情和考情分析了微专题设置建议。最后，程老师对课后习题进行深入的研究，建议老师们用好课后习题。程老师的发言既有理论深度，又有很强的实用性，老师们都收获满满。

曹晶晶老师对近三年的新高考考卷中概率与统计的考查做了详细的分类和分析。首先，曹老师通过对20套试题的研究，总结了近几年的高考题题型特点、考查的知识点和分值分布。然后曹老师结合具体的高考题实例，分析了解答题的考查内容和选择填空题的考查内容，并根据考查特点分析了这两章内容的教学重点、难点，对我们的教学落实提出了五点建议：关注教材变化，研究课后习题和高考原题；重视知识整合，建构完整体系；丰富问题情境，凸显育人目标；重视阅读理解，提升审题能力；回归知识本质，落实核心素养。

广州市高二数学中心组组长赖淑明老师对本次教研进行了总结

广州市高二数学中心组组长赖淑明老师对本次教研进行了总结。

赖老师指出，概率统计这个板块对学生而言是难点，主要原因有三个方面，其一，概率统计是一条独立的主线，内容更贴近现实生活，更注重应用性；其二，概率统计内容与问题情境关联更密切，更切合新高考对问题情境的要求，知识的应用要求学生能从问题情境中抽象出数学模型，选择合适的概率统计概念、公式回到现实情境中去解决问题；其三，概率统计内容与其他章节也有交汇，因此综合性更强。程老师为我们作了详细的新旧教材比较分析，老师们在程老师的研究基础上作进一步的切合自身学校学情的研究，将有利于我们日常教学的顺利展开，有利于帮助学生突破难点。曹老师对概率统计高考内容的深入研究，有利于我们教考结合，实施有效教学。

最后，陈镇民科长充分肯定了本次教研两位老师的发言，陈老师根据高考概率统计内容的考查变化，如越来越重视概念、公式的考查，越来越重视复杂问题情境的考查等，叮嘱老师们在这部分内容的教学过程中要重视公式的推导，引导学生经历复杂运算的关键步骤，发挥学生的主观能动性，促进学生真正理解公式和概念。

教师深度解读教材能力的养成，不是一朝一夕的事，它是一个潜移默化、日积月累、不断发展和提高的过程。教师们首先要研读新课标，理解教材编写意图，只有悟出知识的本源，明晰知识的结构，才能在课堂教学实践中让核心素养的培养真正落地。

主会场

各区参加线上教研活动的老师也表示收获颇丰

增城区

新教材中蕴藏着很多值得挖掘的宝藏。概率与统计章节，知识的引入与生成，知识的顺序安排，知识内部的联系，例题的选取和课后习题的编排等，都值得一线教师细细揣摩和品味，编者可谓是用心良苦，程弦老师的发言为我们研究教材提供了便捷。“概率与统计”的高考题，更是越来越贴近生活，但也对学生的能力提出了更高的要求，曹晶晶老师的发言为我们总结了高考题特点并给我们支招应对新高考。本次教研犹如一场及时雨！我们会更加深入钻研教材，努力提升学生的数据处理能力和问题分析能力，真正将概率统计知识学以致用。

荔湾区

程老师从宏观上带领我们对教材进行了全面梳理，明晰教学重难点。曹老师对近年全国高考数学Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等卷中概率与统计试题从知识单元、知识点、考查题型和数学能力4个维度进行梳理,分析考查内容以及知识分布特点，发现题目考查知识点数量呈递增趋势等。

这两章节教学无疑是难的，我们面临的是教材的改变，学生的改变，但我们要坚守教师职业的初心，做智慧的教育者。通过充分发挥学生学习的主观能动性，利用小组合作探究，注重对学生思维品质进行培养，使学生在分析问题、解决问题的能力有所提高。

南沙区

程弦老师通过新旧教材的细致对比，不仅让我们看到新旧教材知识点的区别，更让我们感受到新教材对概念成因的重视，比如服从超几何分布的随机变量的均值公式的推导证明。曹晶晶老师通过分析高考试题，对概率与统计试题题型分值、解答题考查方向、选择题和填空题考查方向进行深入的分析并给出教学建议。两位老师的专题讲座都很精彩，我们会根据新修订的高中数学新课程标准，结合自己学校的生源，精心备课，精讲例题，精选习题，提升学生的核心素养。

转自：“广州市中学数学教学研究会”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！