县教研室到长赤镇小学等学校调研指导省市立项课题研究

中期汇报展成效，专家引领促提升。为进一步了解我县省市立项课题研究情况，及时发现和解决课题研究中存在的问题，夯实课题研究过程管理，确保课题研究顺利推进，4月6日，县教研室到龙池学校、桥梁小学、长赤镇小学调研指导省市立项课题研究。

听取汇报

龙池学校副校长何军做《革命老区农村九义校红军文化浸润实践研究》开展情况汇报，教师郭星村做《欠发达地区学校校园电视台的建设与应用研究》开展情况汇报。

桥梁小学副校长何林成做《小学语文群文阅读教学培养学生语言建构能力的策略研究》开展情况汇报。

长赤镇小学副校长康东做《新时期农村学校德育新路径实践研究》开展情况汇报。

长赤镇小学副校长姜齐华做《提升小学古诗词教学效能的实践研究》开展情况汇报。

长赤镇小学教师谭晓颖做《小学数学趣味活动中培养学生探究能力的实践研究》开展情况汇报。

六位课题负责人分别从课题研究主要进展、做法、创新点、取得的阶段成果及研究中存在的困惑等方面进行了汇报。

交流答疑

县教研室教研员岳俊玉认为各课题组的研究有价值、有痕迹、有成效。针对各课题组研究困惑，进行现场答疑，从课题研究理论价值、实践价值、研究目标、研究内容及研究路径等方面进行了详细指导。

专家引领

省特级教师、省首批名师鼎兴工作室领衔人、市教育科研指导专家、县名导师工作室领衔人廖良国从站位高、研究多、过程实、意识新四个方面充分肯定各校课题研究工作，引领大家课题研究不要想太多，一个课题不能涉及太多问题；课题研究不要浅层次循环，过程研究形成体系化、结构化、多样化、多元化；课题研究不要想当然推进，紧扣时间节点进行重点研究，有序推进；课题研究不要做了就扔了，多总结、多提炼、多应用。他指出在研究中，强化过程，优化方法，提炼成果，注重成果转化，助力学生成长，助力教师专业发展，助力学校管理和特色创建。

各课题组所在学校校长表示，将严格按照专家组的指导建议，更新工作思路，加大财力人力保障，做实课题研究过程，用好现有研究成果，为学生成长奠基，为教师发展搭台，提升学校内涵发展。

转自：“南江县中小学教研室”微信公众号

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