【小学教研•青蓝工程】深度学习背景下小语 “青蓝工程”丨青年教师同课异构说课交流活动报道

这是个桃花盛开的季节。2023年3月15日周三下午，在教研员侯罡老师的策划组织下，小语“青蓝工程”开展了本学期首场活动，标题是：深度学习背景下小语“青蓝工程”青年教师同课异构说课交流活动。此次活动的目的是对重点篇目进行深入研究，在单元教学目标指引下，展现不同的设计理念、处理方式、策略方法和个人风格，在开放交流中开阔视野，求同存异，共同发展。来自不同学校的九位青年教师做了说课展示。此次活动邀请了区兼职教研员常州道小学的陈琳校长，前程小学的李志敏校长，一中心小学的窦宁主任。

五位青年老师对五年级《威尼斯的小艇》做说课展示；四位青年教师对六年级《十六年前的回忆》做说课展示。说课时间为15分钟。九位老师都做了精心的准备，制作了精美的教学课件。长达两个多小时的展示时间里，所有人都全神贯注，认真倾听，专心记录，大家对每一位做展示的老师都给予热烈的掌声。学习的气氛浓郁，情感的交流生动。

李志敏校长的评价是：五位青年教师在《威尼斯的小艇》说课中，说课流程层次分明，条理清楚，语言简练，课件精美，基本功扎实。着力发展学生的核心素养，凸显学生主体。紧扣单元大任务，整体把握，落实学习任务。依据学情用心设计，体现了个人教学思路的独到。建议是：教学过程的解说稍感流程化，若能注意理念与课例的水乳交融，会更加自然生动。

陈琳校长的评价是：五位青年教师在《威尼斯的小艇》说课中，通过关注单元整体架构，紧扣教材的人文主题和体会景物的静态美和动态美这一单元语文要素。充分考虑到单元选文的引领价值，以学情为落脚点。细化了单元的核心目标，精心设计形式多样的教学任务。有情、有境、有深度、助力学生习得方法，提升语文学习能力。把文学阅读和创意表达结合起来，同时结合学生的生活经验，积极进行语言运用实践。助力单元语文要素的落实，充分体现了语文新课程标准的系统性、实践性、趣味性以及综合性。

窦宁主任的评价是: 六年级四位青年教师在《十六年前的回忆》的说课中都做了精心准备，首先，老师们结合新版课标的要求，准确把握教材内容，能从大单元教学出发，阐述所说文章在单元中的地位作用，理清文章基本思路。其次，老师们关注了多种教学策略的运用，以《十六年前的回忆》为例，设计多种教学活动，抓住人物的言行、神态等描写体会人物品质，借助课内外资料，学生多角度感受人物形象，发散了学生的思维，拓展了学生知识的广度和理解的深度。最后，整个说课过程，体现了青年教师良好的语文素养，教学思路清晰，环节步骤安排合理，设计意图不是空谈，体现了自己的教学机智，真正做到了同课“异”构。

教研员侯罡老师的评价是：六年级四位青年教师在《十六年前的回忆》的说课中，都重视了课程育人，以立德树人为根本任务；凸显了语文学科核心素养的培养；都能从单元整体的角度审视该课的位置、作用、编排意图、单元内的前后联系；教学目标、重难点把握准确，紧扣单元阅读要素，重视课后练习与目标的联系；教学策略、方法多样化；突出语言的运用，关注学生的发展。建议：强化说理，提升教学理论水平；说课尽量能脱稿；PPT内容要概括，图文并茂，通过思维导图、表格等方法来促进学生学习方式的改变；板书和作业的设计要高度重视，要进一步优化。

此次活动搭建的展示平台，促进了青年教师校际间的横向交流；促进了青年教师在同课异构中比较分析和深入思考；促进了青年教师在兼职教研员评课后的自我反思。这批青年教师正在活动中经受锻炼，在活动中茁长成长。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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