地市报道| 绍兴：共学同研 扬帆起航——绍兴市第三届小学科学研学共同体开班仪式暨主题研讨活动

共学同研

扬帆起航

绍兴市第三届小学科学研学共同体开班仪式暨主题研讨活动

2023年3月31日，绍兴市第三届小学科学研学共同体开班仪式暨第一次主题研讨活动在绍兴市树人小学中兴校区举行，来自绍兴市六个县区的15名小学科学老师齐聚一堂，共话教研与发展。

开班仪式

首先进行了市第三届小学科学研学共同体的开班仪式。在绍兴教育教学研究院副院长、小学科学教研员陶成龙老师的主持下，就研学共同体成立的目的、意义以及成员们研学的目标、方式等作了分析，并介绍了本次活动的内容，提出了相关要求。

来自越城区北海小学教育集团的蒋利红老师作为共同体成员代表进行发言。她感谢绍兴市教育研究院和陶老师给小学科学研学共同体成员的成长搭建平台，并表示全体成员保证做到：珍惜机会，遵章守纪参与活动；明确目标，努力践行参训目标；成果共享，发挥辐射引领作用。为学生科学核心素养的提升、为绍兴市小学科学教学的发展贡献自己的力量。

教学展示与观摩

紧接着活动聚焦核心素养，由越城区树人小学李琴老师和上虞区小学科学教研员朱钻飚老师分别向在座老师们展示了两堂精彩的研讨课。两位老师的课堂教学设计内容结构清晰，教学策略由易到难，层层递进。

《温度不同的物体相互接触》

李琴老师利用一张预测单、一张实验记录单的对比将学生的思维过程清晰暴露，展示了学生对“热平衡”理解的过程。

从创设情境到做出假设，从实验探究到实证分析，整个过程十分注重学生探究实践能力的培养。

《热在水中的传递》

朱钻飚老师的设计基于教材，创造地使用了教材，在有限的时间里提供了三个支架：多层次互动，引导学生“专注、思考、探究、合作”的评价支架；创新引入木屑、高锰酸钾，提供水“热传递”观察的材料支架；图文并茂的实验记录单作为思维具象化的图示支架。

学生通过观察实验现象，充分交流讨论，不断迁移应用，在基于证据的基础上逐步实现科学概念的建构。

评课与交流

下午的评课与交流环节，共同体成员分别从学生前概念、课前铺垫、课堂学生探究实验的优化、问题链引导、记录单展示、板书、教学目标的达成等方面提出自己的观课想法与建议。

陶院长围绕这两节课开展了点评和讲座。他肯定了两位老师都用创新的教学设计将两节比较抽象的课堂变得具象化，特别强调我们要用科学的方法教科学，使学生掌握科学观念的同时进一步发展核心素养。同时，他也指出教师观课评课应从“教育教学原理”、“课程标准”、“学生核心素养”等全局入手，用理论提升听课、评课内涵。

三年规划交流

第三届共同体成员们也以此为契机，分别上台介绍了自己的三年成长愿景，分享了自己与研学共同体的渊源以及申报初衷，初步阐述了个人三年研修规划。

定规划

明方向

助成长

最后，陶院长对此次活动作了回顾与总结，肯定了本次活动在提升共同体成员理论认知，统一思想以明确行动方向方面的明显效果。同时对每位成员提出了要求，大家要突破专业瓶颈的困惑期和专业懈怠的衰落期，多学习、常积累、勤实践、敢创新！

一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。此次研修活动，为各位老师提供了相互学习，提升自我的平台，相信大家一定能通过这个平台提升自我，获得成长与发展！

转自：“小学科学教学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！