毕业季，成长季---工作室九年级同话题异构活动

4月3日下午，魏玮初中英语名师工作室展开了九年级话题整合下的同单元异构活动，活动由三十七中黄璐萍老师主持，各成员就课标话题Growth and changes整合初中全学段教材，围绕主题、目标、情境、活动、评价五要素进行话题整合设计。

郑州市第三十七中学的章思睿老师围绕“个人成长与改变”提出关键问题：What is growth? What makes us grow?通过为“最鼓舞人心”人物写颁奖词、完成毕业演讲等活动，探究“发掘成长印记，探寻成长要素，分享成长经历，为成长鼓劲”的主题意义。

郑州市第三十七中学的刘梦洁老师基于三大主题，将复习话题设定为Change of China， grow with China，并通过四个层层递进的子话题引导学生感受发展硕果，分析发展挑战，致敬时代先驱，制定个人计划，完成主题宣传海报。

郑州市第三十七中学的黄璐萍老师以“毕业季”情境贯穿始终，以“制作青春成长蓝皮书”为任务驱动，在教学评一体化活动中逐步引领学生探究We grow with changes的意义，学习核心语言，建构知识体系，解决成长问题。

郑州市第五十八中学的张玲玲老师聚焦“人与自我”主题范畴，子主题为“自我认识、自我管理、自我提升”，创设了以Betty为主人公线索的情境，最终建构了“认识自我，了解自我，接纳自我，改善自我，提升自我，成就自我”的主题意义。

郑州市第五十八中学智美校区王萌萌老师延续Betty的情境，为大家分享了分课时教学思路，分课时目标层层递进，符合英语学习活动观；分课时学习活动根据目标定出关键环节，同时引导学生从多角度进行学习效果的评价，培养学生的逻辑思维。

郑州市第三十七中学的宋瑛睿老师将单元主题意义设定为Good changes make us grow，计划用三个课时让学生依次体会“自查改变”、“批判改变”、“创造改变”的子主题意义，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，设计一系列相互关联、循环递进的语言学习活动。

高新区实验中学的韩文娇老师从知识储备、学习方式、成长状态三个维度进行学情分析。基于“变化的成长”，确定主题为Change to be a better person.通过讲述不同人物的成长故事，复习教材语篇，活动设计、作业设计和评价伴随，使学生在学习过程中生成个人成长故事集。

朗悦慧外国语的沈锞老师和乔娜老师受邀参加工作室活动，以制作毕业班纪念册a memory album 活动为情境主线，以选出班级封面人物为任务驱动，以华为宣传视频dream it possible启动课堂，教学资源丰富，学习活动多样，语言学习和意义探究双线并行。

最后，工作室主持人魏玮老师对本次活动进行点评总结。魏老师结合刚刚过去的第一次中招适应性测试中书面表达话题，谈到了中国元素的趋势，肯定了成员将growth and changes与中国声音相结合的想法。同时，魏老师提出了引人深思的问题：“在九年级话题复习时，教材上的听力是否需要二次听？教材上的阅读是否需要二次处理？”建议老师们寻找合适的相关核心语言多模态语篇，对其进行加工处理，摈弃给学生“烫剩饭”的做法。

毕业季，成长季，与学生一同成长的还有老师。本次活动欣喜的是都采用了“毕业季”的情境，把握了“生活”这个活生生的教材资源，创设了丰富多彩的毕业季活动，让话题核心知识与学生生活零距离接触，在学科育人方面又迈进了一大步。

转自：“魏玮初中英语名师工作室”微信公众号

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