【教研动态】吉林省教育学院高中部成功举办全省普通高中“省级教研共同体”英语学科推进深度教学主题教研活动

2023年3月22日下午，吉林省普通高中“省级教研共同体”英语学科推进深度教学系列主题教研活动暨东北师范大学附属中学英语学科“高质量课堂教学策略”主题研讨活动顺利举行。本次活动旨在及时回应我省高中英语实际教学中的难点问题，努力拿出切实可行的解决问题的办法，持续推进课程改革走向深入。本次活动由吉林省教育学院高中教研培训部主办，东北师范大学附属中学承办。本次活动通过腾讯会议进行，全省238所普通高中的4000多名英语教师在本校集体收听收看了活动内容。

本次活动由两部分组成：第一部分是东北师范大学附属中学教师的教学展示，第二部分是吉林省教育学院高中教研培训部英语教研员徐卓老师的专题讲座。本次活动由吉林省教育学院高中英语教研员吴楠老师主持。

四节课后，师大附中英语教研室主任师雅巍老师作了题为《应用文写作中的“话题与功能”》的微讲座。在讲座中师老师从写作中的常见问题及改善策略两个方面同与会教师分享了师大附中在应用文写作教学的实际做法。结合丰富实例，师老师提出：答题时要做到斟酌用词，教学时要在教材复习基础上，升级词汇，优化句式结构，夯实“功能意念”句式。

在活动的第二部分，吉林省教育学院高中英语教研员徐卓老师作了题为《提升素养和能力的关键词——聚焦，到位，关联，民主，自觉》的专题讲座，并对本次活动作了总结。

在讲座中，徐卓老师结合具体内容，对教学展示部分的四节课和一个微讲座作出了评价。就当前困扰老师们的焦点问题 —— “考试时学生怎么能够答完读后续写题，不跑题，得高分”，徐卓老师阐述了她的思考和实践。徐老师认为，要牢牢把握读后续写题型的本质属性，努力做到准、快、好。读后续写是有针对性地读，沿着规定的方向以规定的方式创造性地写作。在“读”环节，通过正读，努力捕捉四个要件：1. 主体性事件；2. 主体性事件的主体；3.导火索性事件；4.发展中的精神性或认知性理念。然后，通过读“规定”，即解读两段续写部分的段首句，基本理清情节和内容的具体走势和推进方式。最后，倒读回到文中重点段落和句子，最终明确四个要件、情节和内容的具体走势和推进方式。徐老师对四个要件的定义、特征、价值以及怎样找到四个要件做出了详细说明。在“构”环节，徐老师建议：以汉语为记录语言，充实和完善情节和内容。在“写”环节，以correct，clear, logical, attractive为标准，完成汉译英、修改和润色、誉写工作。

就适应性测试带给我们的启示，徐老师认为，素养和能力已明确地成为新课标高考检测的目标，要求我们的教学要更加自觉地对标《课程标准》，聚焦思维、交流和学习，使学生理解和表达到位，充分关联教学环节、课堂与作业、文本世界与现实世界、教学评、常规课程与校本课程，教学中充分体现民主，激发学生的主动性，使素养和能力的提升成为师生的共同自觉。

最后，徐卓老师对师大附中的有力配合，五位教师的精心准备、各地市教研员和各学校教研组长备课组长的鼎力支持以及全省老师的积极参与表达了衷心感谢，对下一步的工作提出了希望。本次活动有效解决了当前我省高中英语教学中的实际问题，有力地推动了课程改革走向深入。

转自：“吉林教研”微信公众号

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