学校开展“双减”背景下
的青年教师说教材活动
中国教育科学研究院朝阳实验学校
为落实“双减”要求,进一步加强青年教师对新课程标准的理解与对教材的把握,提升青年教师的教学基本功,中国教育科学研究院朝阳实验学校于2023年3月28日在青年教师中开展说教材活动。此次说教材活动主要从说教材和说单元设计规划两个方面进行。
参与本次活动的青年教师共40位,按照科目分组,共分为语文一组、语文二组、数学一组、数学二组、英语组、体育组、综合一组及综合二组8个分会场开展。各领导和学科指导教师在不同分会场参与活动。
语文一组4位青年教师主要对1-4年级语文教材进行解读。高静、卢晓娟、李常越、郜唯4位教师按照年级顺序,从内容、建议两大方面深入解读教材,提出整本书单元教学设计的规划和统筹,并进行详细的单元案例呈现。
高静老师说教材
卢晓娟老师说教材
郜唯老师说教材
3-4年级语文学科主任丁玉洁肯定几位教师研读教材扎实细致,且应势而变关注学习任务群的要求。同时,她也提醒青年教师在教学实践中注意保存好过程性材料,为学习任务群的进一步研究积累素材。
1-2年级语文学科主任陈雪肯定教师们对作业改革的关注,同时建议青年教师应该在“双减”政策下更加关注基础知识的落实,打好语文学习的根基。
安华里校部主管王雪主任肯定青年教师具体的单元设计阐释,结合年级正在展开的单元活动,建议青年教师更加关注学情,完善单元设计框架。
3-4年级语文学科主任丁玉洁点评
1-2年级语文学科主任陈雪点评
安华里校部主管王雪主任点评
语文二组8位青年教师按照9-5年级顺序,从说教材和单元设计案例两个方面剖析教材,设计教学。
九年级教师王晓楠总结复习重点,分享议论文单元设计案例,提升学生思维品质。八年级教师李盼坤从课标、教材等方面深入理解教材,设计散文单元整体教学案例。七年级教师林琳对比新旧课标的异同,精准把握学情,创办“忆温情往事,办故事专刊”,提高学生阅读写作能力。六年级教师柴娇娇立足课标和教材,设计有挑战性的情境任务——制作“百里不同风,千里不同俗”作品集,激发学生兴趣。五年级教师闫克振围绕审辩式思维的内涵、应用等进行小说单元整体教学设计。五年级教师王程以“遨游汉字王国”综合性学习为例,进行表达与交流教学内容解析。五年级教师刘兆丹从阅读走向表达,通过诵读古诗,讲共和国开创者的故事,开故事会等活动体会、理解爱国情怀。
王晓楠老师说教材
李盼坤老师说教材
柴娇娇老师说教材
闫克振老师说教材
王程老师说教材
刘兆丹老师说教材
林琳老师说教材
5-6年级语文学科主任魏京芳对几位青年教师项目式、任务式、情境式的案例设计给予充分肯定。7-9年级语文学科主任张艳君鼓励各位教师继续立足学生思维发展设计单元教学。语文特级教师、课程研究院副主任崔桂静提出 “深挖教材,提升思维,加强单元教学”的建议。
5-6年级语文学科主任魏京芳点评
7-9年级语文学科主任张艳君点评
语文特级教师崔桂静主任点评
数学一组5位青年教师分别对2-4年级数学教材进行深入解读。
3-4年级数学学科主任桂莉萍肯定青年教师的专业能力和研究态度,她用“精”“深”“专”三个字概括本次说教材的特点。她指出,本次说教材能够与2022版的新课程标准精准对应,找到教材每个单元学科核心素养的落实点,有的放矢地进行研究;能够准确立足全册,把握单元,瞄准课时,进行深入钻研,对作业设计和评价方式有整体的设计;能够在线上线下教学切换中,准确深入进行学情分析,针对学生的普遍问题有专题研究意识,值得推广。
焦丹妮老师说教材
李雪君老师说教材
李楠老师说教材
陈芳媛老师说教材
吕婧华老师说教材
3-4年级数学学科主任桂莉萍点评
数学二组4位青年教师分别对7-9年级数学教材进行解读。
九年级数学备课组长李明评价青年教师对教材把握准确。关于单元教学,他提出青年教师可思考一下如何在日常教学中进行大概念教学。数学特级教师、课程研究院副院长刘江副校长评价青年教师说教材的程序明确、准备充分、各有特色,并对青年教师说单元设计规划部分给予充分肯定。他指出,希望青年教师能够与时俱进,深入思考教育改革方向,结合新背景、新课标探索课堂教学。
姜丹丹老师说教材
石亚晶老师说教材
宣冬梅老师说教材
闫曼曼老师说教材
数学特级教师刘江副校长进行点评
九年级数学备课组长李明老师进行点评
英语组6位青年教师分别从新课标要求、单元整体教学、课程资源的开发与利用、评价建议等方面展示自己对教材的思考。
陈雯雯老师结合课标要求,从单元整体设计的角度,对四年级教材特点进行解读。高歌老师分享如何基于中考英语命题方向,落实学生英语微技能的培养。马驰原老师围绕单元主题确定、教学活动设计和学习效果评价建议几个方面进行分享。袁咏芳老师分享自己对于如何践行新课标理念的思考。史丽君老师讲解单元整体教学的实施思路,并展示学生的生成结果。蒋成宇老师分享对教材主题整合与功能整合的思考。
陈雯雯老师说教材
蒋成宇老师说教材
马驰原老师说教材
史丽君老师说教材
袁永芳老师说教材
高歌老师说教材
教学服务中心主任陈月遵,英语特级教师、九年级年级主任林海燕,7-9年级英语学科主任张晓花对老师们的展示进行点评与指导。
三位老师表示,几位青年老师的分享各具特色,希望老师们能落实学科育人价值,立足学情进行教学调整,实现真正的减负增效。
教学服务中心主任陈月遵点评
英语特级教师林海燕主任点评
体育组5位青年教师对本学期使用的体育与健康教材及单元教学设计进行研说,内容涉及运动能力水平一、水平二、水平四的教学内容。
王春香老师对青年教师的单元教学设计进行点评。副校长王悦就青年教师研说内容进行点评,并且对青年教师对教材内容及课程标准的深入思考给予充分肯定,并勉励青年教师在“双减”背景下,继续深挖教材内核,增强学生体质健康,共促全体学生的全面发展。
林先鹏老师说教材
沈鹏辉老师说教材
张瀚林老师说教材
张昊老师说教材
张强老师说教材
王悦副校长做总结发言
综合一组3位青年教师对本学期使用的教材、课程及单元教学设计进行研说,内容涉及心理、美术、音乐3个学科。
艺术部主任袁冰花、科技部主任周晶就青年教师研说内容进行点评。她们充分肯定青年教师对教材内容及课程标准的深入思考,并勉励青年教师在“双减”背景下,继续深挖教材内核,借助地方资源,形成学科特色,加强学科融合,共促全体学生的全面发展。
宋欣泽老师解读心理课程
姜啸老师解读音乐教材
徐千蕴老师解读美术教材
科技部主任周晶点评指导
艺术部主任袁冰花点评指导
综合二组4位青年教师分别研说历史、生物教材。
党总支书记夏俊英、中学校部主管杨慧、理化生学科主任陈东兴、史地政学科主任王希作为评委进行现场指导。
点评阶段,陈东兴老师鼓励各位青年教师要继续深研新课标和教材、精细课堂设计,从而取得更大的进步。杨慧主任建议,说教材时要把握各环节内容的重点详略,表明某单元着重讲解的缘由与设计思路,同时在表述时要更凝练、更清晰。夏俊英书记指出,各位青年教师在日常教研时要深入理解学科大概念、关注学科素养,并建议教师挖掘学科中的思政教育要素,深化“大思政”育人理念。
杜冰洁解读八年级下册历史教材
苏瑞雪解读七年级下册历史教材
程达解读七年级下册生物教材
徐嘉艺解读八年级下册生物教材
理化生学科主任陈东兴点评
中学校部主管杨慧主任点评
党总支夏俊英书记点评
落实“双减”,教研先行。此次说教材活动,对青年教师不仅是理念上的提升,更是行动上的指导。新课标,新理念,新挑战。学校青年教师将以此次说教材活动为契机,继续深入研读教材,以落实学科核心素养为育人导向,践行新课程理念,培育时代新人。
转自:“中国教育科学研究院朝阳实验学校”微信公众号
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