【教研活动】创设情境 丰富体验 培育素养 ——低年级唱游歌唱教学研讨二年级教师教学展示

创设情境

丰富体验

培育素养

——低年级唱游歌唱教学研讨暨二年级教师教学展示

4月4日下午，在奉贤区小学音乐学科教研员项青青的组织下，各校教研组长携一、二年级唱游课任课教师在古华小学参与“创设情境 丰富体验 培育素养——低年级唱游歌唱教学研讨暨二年期教师教学展示”主题研讨活动。

活动伊始，项青青基于义务教育艺术课程标准（2022年版）中低年级唱游的学习任务与学业要求展开解读，其中具体指向“趣味唱游”这一学习任务，分析并说明了相关教学提示。项青青提出本次研讨将结合“五学”围绕唱游教学中的教学策略、情景素材与学习活动开展讨论，带着这些思考，开启了本次教学展示活动。

一句沪语似春风，吴侬软语暖人心。解放路小学的朱子希带来了一年级第一学期第四单元歌曲《摇啊摇》的课堂展示。朱老师亲切的教态配合着软糯的上海方言，让人仿佛回到了那个记忆中的弄堂时光。学生们轻摇小船，合着摇篮曲体裁的歌曲感受音乐六八拍的节奏韵律，跟随朱老师的课堂，体会上海童谣的独特韵味，感受童谣中蕴藏着的浓浓骨肉亲情。

“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝……”《摇啊摇》是一首上海人耳熟能详的童谣，上海外国语大学附属奉贤实验小学的盛景晨创设了有趣的童年情景，从日常打招呼引入语言环境，带领学生们划着小船，摇到了外婆桥。借助拼音的方式逐字教学，解决歌词中的难点词汇，又在图谱和旋律线的辅助下，帮助学生读准歌词节奏、辨别相似旋律乐句，在熟悉的情境与温暖的氛围中，激活学生生活经验，丰富其艺术表现能力。

西渡学校的施曼琳带来一年级第一学期第四单元的歌曲《音乐是好朋友》，整节课以“摘星”活动为主线，基于学习任务调动学生参与课堂活动的积极性，通过律动、声势等多种表现形式，带领学生感受这一德国作品的三拍子韵律和趣味风格。课中，施曼琳引导学生通过对比聆听，感知四分音符和八分音符的时值，以及歌曲中相似的乐句；通过同伴互评的方式，改进歌曲演唱中的音准问题，在同伴评价中巩固重难点。

课后，三位教师分别进行教学说明和课堂反思，与会老师分为五大联合片区对这三节课堂展开研讨，片区代表教师在发言中指出三位教师的教学思路清晰，教态亲切，课堂也各有特色，符合低年级唱游课教学的学业要求，同时也提出了许多中肯的意见和建议，基于学生学情和教学质效可以在课标的引导下做出更多培养能力、关注素养教学尝试。

活动的最后，项青青对三位教师在这两年中的进步给予肯定，从对教材的理解、教态语言的调整、教学设计的改进以及自身专业素养的提升就能看出扎实前进的步伐，同时她也寄望新教师们要在低年级唱游教学中多关注学生核心素养能力的培育，基于学业要求指导学生唱、奏、演的能力，以多样的体验方式，在玩中学、动中学、乐中学、创中学、评中学，丰富低年级唱游课堂的体验。

教学策略的研究不能只停留在理论层面，每一次的教学尝试都是打破和重构的过程，在不断深入的策略实践中，我们逐渐走进学生的内心，逐渐拨开眼前的迷雾，为新理念的更迭、新标准的落地不断努力。

转自：“奉贤区小学音乐学科教研”微信公众号

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