教研花开春满季 同心掬得满庭芳——张店区小学科学教师参加齐鲁科学大讲堂第96期活动纪实

阳春布德泽,万物生光辉。在这春暖花开的时节，理当在教育的沃土上汲取养分、耕耘梦想。2023年3月28日， 我们迎来了“齐鲁科学大讲堂”网络研修——山东省第95期小学科学网络教研。

本期齐鲁大讲堂先由日照和临沂的三位教师展示三节课堂教学视频及教后反思，然后由专家颜世萍老师进行专业点评。

动物怎样繁殖后代

在学习《动物怎样繁殖后代》一课中，董老师对该节课在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。董老师从学生的实际认知情况出发，十分注意为学生创设自主学习环境，她配以视频欣赏，让学生欣赏卵生动物和胎生动物，使学生积极、有效地投入学习，突破学生的学习盲点。董老师充分利用图片、视频和文字等资料，通过讨论、交流，获取和整理动物繁殖的信息。学生们不仅理解了，而且记忆相当深刻。

植物的遗传与变异

肖晓芹老师在《植物的遗传与变异》一课中，用一组

引出熟悉的俗语“种瓜得瓜，种豆得豆”渗透了传统文化教育。基础活动环节，引导学生思考交流类似的俗语及其现象背后蕴含的科学道理。学习进阶环节，活动一观察亲代与子代大豆种子，并阐述准备从哪些方面观察两者。各组自主选择观察点，从内部结构（子叶、种脐）、外表（形状、大小、颜色等）或气味方面，激发了学生强烈的探究兴趣。学生观察后分享了亲代和子代之间的相同点和不同点。活动二探究亲代与子代大豆植株的其他器官。肖老师以生为本，在充分讨论交流的基础上，给学生充足的时间探究叶、豆荚、花、茎等，进一步了解子代与亲代的异同，为理解遗传与变异奠定了基础。活动三观察子代与子代大豆植株的器官，发现各器官之间的异同。活动四认识植物的遗传与变异现象，通过列举周围现象，学以致用。交流评价环节，通过交流进一步加强了对植物遗传与变异的认知。整节课思路非常清晰，课堂气氛和谐，学生思维活跃，有师生交流，生生互动，合作探究，目标达成率高。

动物的遗传与变异

刘长征老师在《动物的遗传与变异》这一课中，通过学生课前搜集到的关于动物的谚语及给小动物找妈妈的游戏进行引入，引起学生学习的兴趣，为下一步的交流做铺垫。在探究环节，刘老师给同学们带来活的小松鼠来观察，让学生更加生动细致的进行观察。刘老师用了仓鼠和金鱼两种常见的宠物贯穿于整个课堂之中，能够培养学生学习动物的遗传和变异的科学思维。刘老师还列举了大自然中一些其他动物，开拓了学生的眼界。

专家评课

本期点评专家是正高级教师、山东省教学能手、山东省特级教师、山东省小学科学名师工作室首席教师、山东省小学科学兼职教研员、基础教育课程改革实验区项目与课例展示活动特邀专家颜世萍老师。

颜老师在点评前首先分析了三节课例对应的课标学习目标教学目标，然后逐一肯定了三节课例的优点，最后提出三节课例有待商讨改进的地方。颜老师认为，作为一名科学老师课堂语言要规范明确，问题设计要严谨科学。教学活动要体现进阶，问题设计更要有梯度。教师还应具有较高的教育智慧，注意倾听学生的发言，及时规范学生不恰当的说法，实现课堂的有效交流。科学课堂更要注重对学生思维能力的培养，实验材料和观察记录单的准备与设计要详略得当，不可影响学生思考与探究的空间。

总结反思

3月28日，齐德小学科学老师共聚钉钉平台，一起学习了《动物怎样繁殖后代》、《植物的遗传和变异》和《动物的遗传和变异》三节课。在教学中，三位老师围绕着核心概念组织教学内容，重视培养学生们的科学探究能力，在思与做中增强学生们的学习体验，深化科学学习的方法，在猜想与验证中促进教学目标的达成。

1、充分的材料准备为学生观察提供更准确的科学依据。

肖老师所用的实验材料选自两批自己种植的大豆所结出的种子，均为亲代与子代关系，借助实物观察、对比，找到相同点和不同点，更容易让学生理解植物界中存在的遗传和变异的现象，让抽象知识变得生动易懂。肖老师在观察开始前，引导学生充分思考观察种子哪些方面，这样的分享交流环节让学生在观察活动中有的放矢的进行观察思考。在总结出示遗传和变异概念时，教师可以在板书中写上学生回答的相同点和不同点，在总结中分类出哪些属于大豆的形态特征，哪些属于生理特性，方便学生理解抽象的概念。

2、对于课标和教材的理解和把握到位。

课标是教学设计的依据和原则，一节课教什么，教到什么程度，离不开课标的指导。这三节课的教学设计中，老师们不仅依照课标把握好本节课内容，同时对与本课内容相关联的其他内容也做了一定的涉及，这可以帮助学生进行一定的知识拓展，教师也可以借此了解学生的学情，避免后面的重复学习，留出更多时间探究本课的重点。

3、要提供安静的观察环境。

对于实验过程中要不要放音乐，颜老师指出这个过程往往学生是观察思考相结合，需要一个安静的环境，音乐的伴奏会影响学生的观察交流；同时，教师要注意培养学生良好的倾听习惯，在实验前把要求一次性布置完成，保证良好的实验效果。（张店区齐德小学 魏靖原）

转自：“张店小学科学教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！