晋中市2022-2023学年第二学期初中数学教师项目学习教学设计指导活动工作简报

数学项目学习

活动总结点评

为进一步推动“指向核心素养的项目学习区域整体改革”项目的实施，提高我市初中数学教师项目学习教学设计能力，2023年4月3日，晋中市教育局联合北京师范大学中国教育创新研究院组织开展了晋中市初中数学学科项目学习2022-2023学年第二学期教学设计指导活动。全市各县(区、市)初中数学教研员、全市初中数学学科项目学习市级种子教师、全市项目学习“微项目”“作业改革”“考试命题改革”课题组初中数学全体成员、全市初中数学教师参加了本次线上研修活动。学科专家吉林师范大学郝连明老师、苏州科技大学李孝诚老师、首都师范大学王瑞霖老师、北京教育学院曹辰老师莅临指导；晋中市榆次区教研员李光丽老师出席会议。本次会议通过小鹅通平台直播，播放量达近3000人次。

本次活动分为教学设计汇报与点评、活动总结与学期规划两个主要环节:

教学设计汇报与点评

寿阳团队

《设计并制作一个飞行器》

榆社团队

《制对称面具 展舞台风采》

昔阳团队

《带着数学改造名筑》

灵石团队

《设计和制作“春”字窗花》

平遥团队

《设计和制作风筝》

太谷团队

《制作简易的飞机模型》

榆次团队

《我是会徽设计师》

祁县团队

《集对称构图之美 展经典窗格之魂》

左权团队

《利用轴对称设计校运会会徽》

和顺团队

《制作风筝，放飞理想》

介休团队

《魅力汾秀，我来守候——为汾秀中学设计校徽》

在教学设计汇报与点评环节，晋中11个种子教师团队依次汇报了各自的项目教学设计，从项目背景、核心知识、问题解决过程、学习目标、驱动问题、作品规划、课时安排、评价方案等方面展示了项目规划。其中，寿阳团队的米莉云老师、贺靖雁老师和榆社团队的王慧玲老师、杨子雨老师对项目做了重点介绍。

李孝诚老师重点点评了寿阳和昔阳团队的教学设计。李老师认为，整体来看，这两个项目都具有选题新颖、构思巧妙、过程辛苦的特点，初具项目味但浓度不够。然后针对项目各自的问题提出建议：对寿阳项目选题不易实现、任务不够明确的问题，李老师建议将结构复杂的飞行器更换为剪纸、风筝等简单载体，再分割项目任务、分解项目目标、串联具体问题；对昔阳项目题目宽泛、明暗线不合理的问题，李老师建议根据项目内容提前筛选合适的“名筑”作为改造对象，并指出明线是做事、暗线是知识，要在做事的过程中生产知识。

郝连明老师重点点评了灵石、平遥、太谷、榆次团队的教学设计。对灵石项目，郝老师肯定了“春”字窗花与轴对称知识的适配性，并提出补充驱动问题、细化探究课设计等建议；对平遥项目，郝老师认为项目总体思路清晰，但项目目标、作品规划等方面还可以整合、精简；对太谷项目，郝老师关注到项目背景十分丰富，但建议聚焦航模和飞机，删减与项目相关性低的内容，突出重点，随后对项目其他细节给出建议；对榆次项目，郝老师提出拆解项目任务、在学习目标中增加核心素养、由教师制定评价标准等建议。

王瑞霖老师重点点评了祁县、左权、和顺团队的教学设计。对祁县项目，王老师提出通过调研美术领域“窗格”设计特点来增强故事线真实性等建议；对左权项目，王老师启发老师们关注双线融合，提出通过研究各种已有的会徽的几何特点来引入几何变换等建议；对和顺项目，王老师建议重点关注风筝骨架的几何特征，凸显风筝形状与轴对称知识的自然结合。最后，王老师总结以上三个项目的共同特点，提出优化评价方式等共性建议。

曹辰老师重点点评了榆社、介休团队的教学设计。曹老师首先强调了项目学习中要始终贯穿真实情境，介绍了项目学习设计的“6A”标准和“双线”理论，并分析了项目学习开发的四个层次。在此基础上，曹老师结合确定主题、查阅文献、解决问题、提升思维的项目学习设计流程，对两个团队的轴对称项目提出分解任务、简化情境、知识与故事融合等方面的修改建议，并提供了轴对称项目学习的经典案例供老师们参考。

活动总结与学期规划

在活动总结与学期规划环节，郝连明老师和李光丽老师对本次活动做出总结，并提出本学期后续规划。

郝连明老师总结了各种子教师团队的项目特色，并提出各项目教学设计需进一步完善的方面，如项目作品的可行性仍需考虑、双线结合还需完善、驱动问题要明确、评价设定需优化，鼓励教师们进一步完善教学设计。

李光丽老师详细介绍了本学期项目学习研修活动的后续规划，强调了重要时间节点，对各种子教师团队提出研修任务要求，并鼓励老师们“给自己制定一些能够达到的小目标”，目标坚定，携手共进，逐步加深对项目学习的理解。

我们坚信，在领导专家的指导下，在我们的努力下，项目化学习的方式必会融入学校常态化课堂，“项目化学习”之路定会越走越宽，越走越长！

转自：“榆次初中数学教研”微信公众号

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