文化润泽心灵，分享启迪成长——​黄埔区教育研究院实验小学举行特色级组建设及高质量班级管理方略初探德育主题展示会

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独行速，众行远。为了进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，打造良好的育人环境，营造和谐团结、积极向上的班级文化氛围，黄埔区教育研究院实验小学于3月27日下午举行了“特色级组建设及高质量班级管理方略初探德育主题展示会”。本次会议由德育工作负责人陈惠廉主任主持，全体教师参加了会议。

此次展示会，先由各年级级长做级组特色文化的整体展示，再由各班主任进行班级特色展示。四位年级长、十六位班主任分别结合自己的级组工作实践、带班育人工作，借用PPT、短视频等形式，全方位多角度地介绍了各年级组和班级的管理制度、班级特色与文化建设等，并且将自己的班级管理工作心得体会与大家分享。 老师们积极参与，边聆听边记录，取长补短，将班级管理的好点子妙方法记在纸上，更记在心中。

一年级组

汇报展示

二年级组

汇报展示

三、四年级组

汇报展示

五、六年级组

汇报展示

陈惠廉主任对会议进行了小结，她提出，每个级组都特色鲜明，各具风采，展示风格耳目一新，令人眼前一亮；在班级文化管理与建设展示上，班主任们都能遵从少年儿童的身心发展规律管理班级，低年级以趣评促习惯养成、中年级关注学生自我的管理能力培养；高年级注重素养朝着可持续方向发展，同时兼顾科学探究精神的培养，由低到高年级呈现出螺旋上升的素养目标雏形，不同年段有所侧重，有横向和纵向的不同维度，并且把立德树人的目标贯穿始终。此外，陈主任建议在对学生的评价方面，评价主体可以更多元化，可研究教师、学生、家长、社会相结合的多维度评价机制。

      最后吕燕娜校长做活动总结。吕校从各班的分享中看到了“一班一世界”，对班主任的工作给予了充分的肯定，并进行了点评讲话，她讲到：班级管理上如何化零为整，化整为零？班级公约的诞生要学生共同参与，更重要在于后期的执行和跟进；正面管教的围圈班会应善于化“大圈”为“小圈”，立足每场班会能针对某种现象解决一个问题；“妙用小游戏”“常讲小故事”“夸夸墙”“问题单”都不失为班级管理的小妙招，鼓励大家做学合一，学思同行，逐步形成个人管理风格和班级特色文化；评价机制应落实到人人有事做，事事有人做，让每个孩子都能感受班级如家般温暖；在班级文化建设与管理上，一墙一壁皆文化，一书一柜皆育人；此外，应结合个人的智慧加团队的力量，助力高质量班级管理方略的达成。

吕燕娜校长为各级组颁发奖状

此次分享展示会，为全体班主任搭建了经验交流、共同学习的平台，助推班主任的成长。相信在今后的工作中，班主任们定能将班级管理工作深耕细作，用爱温暖学生，用爱管理学生，用爱营造班级氛围，让实小学子在鲜活灵动的班级文化中逐渐养成良好的习惯，彰显个性，真正实现班级建设的文化育人功能。

转自：“广州市黄埔区教育研究院实验小学”微信公众号

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