英语课程标准（2022版）
英语课程标准
-知识点汇总（下）-
《义务教育英语课程标准（2022年版）》颁布以来，引起了大家的广泛学习和思考。为帮助大家更好地学习新课标内容，特整理出以下学习资源，希望可以帮助到每一个努力上进的“小英人”。
一
学业质量
1. 学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。
2. 英语学业质量标准以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况，从学习结果的角度描述各学段成就的典型表现。
二
课程实施
1. 义务教育课程标准中对于课程实施的教学建议包括坚持育人为本、加强单元教学的整体性、深入开展语篇研读、秉持英语学习活动观组织和实施教学、引导学生乐学善学、推动“教-学-评”一体化设计与实施、提升信息技术使用效益。
2. 教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。
3. 依据具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图，要构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系。使学生逐步建构起对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。
4. 教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。
5. 教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计。
6. 关于学习理解类活动，教师要把握感知与注意、获取与梳理、概括与整合等基于语篇的学习活动的要求。
7. 关于应用实践类活动，教师要把握描述与阐释、分析与判断、内化与运用等深入语篇的学习活动的要求。
8. 关于迁移创新类活动，教师要把握推理与论证、批判与评价、想象与创造等超越语篇的学习活动的要求。
9. 教师要树立“教-学-评”的整体育人观念。
10. “教-学-评”三者是相互依存、相互影响、相互促进的关系，共同发挥协同育人功能。
11. “教”主要体现为基于核心素养目标和内容载体而设计的教学目标和教学活动，决定育人方向和基本方式，直接影响育人效果。
12. “学”主要体现为基于教师指导的、学生作为主体参与的系列语言实践活动，决定育人效果。
13. “评”主要发挥监控教与学过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据。
14. 教学评价包括课堂评价、作业评价、单元评价和期末评价等。
15. 单元评价包括单元学习过程评价和单元学习结果评价两个方面。
16. 学业水平考试的四大命题原则分别是导向性原则、科学性原则、规范性原则、适宜性原则。
17. 课程资源的开发与利用应服务于课程改革，满足课程实施的需要，体现教育教学改革的理念。
18. 教材是英语课程的核心资源。
19. 教师是确保英语课程有效实施的关键要素，教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。
20. 教师是提升学校教育教学质量和落实立德树人根本任务的保障。
21. 课程标准是实施课程的纲领性文件，是开展教学、评价和考试命题的重要依据。
22. 教师要探索和形成以学生发展为中心的教学方式，从传授知识转向培养能力，从讲解道理转向引导发现，从呈现结果转向共筑过程。
23. 教材是培养学生核心素养的重要载体。
24. 课堂教学是贯彻落实课程理念的关键环节。
25. 教师的专业化水平是成功实施课程的关键保障。
26. 教研员是教师专业发展过程中的指导者和合作伙伴。
27. 教学研究和教师培训是推动教师转变观念、引导教师实施课程理念、落实课程目标的重要保障。
28. 教学评价的基本原则包括什么？
①教学评价应以学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点；
②教学评价应充分发挥学生的主体作用；
③教学评价应采用多种评价方式和手段，体现多渠道、多视角、多层次、多方式的特点；
④教学评价应充分关注学生的持续发展；
⑤教学评价应充分关注学生的个体差异。
29. 教学评价的作用是什么？
①有助于学生不断体验英语学习的进步和成功，更加全面地认识自我、发现自我，保持并提高英语学习的兴趣和自信心；
②有助于教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为和效果进行反思，不断提高教学水平和专业能力；
③有助于学习和教育行政部门及时了解英语课程的实施情况、课程目标的达成程度和人才培养的实际效果，不断改进教学管理，推进课程实施，提升课程育人质量。
30. 义务教育英语教材编写建议包括什么？
①坚持思想性原则，落实立德树人根本任务；
②面向全体学生，保证共同基础；
③以主题为主线，整体设计教学活动；
④提高英语教学的真实性，激发学生的学习兴趣与动机；
⑤遵循语言能力发展规律，满足不同学段学生学习需求；
⑥确保适度的开放性，为灵活使用教材创造条件；
⑦注重培养学生的学习能力，为终身学习奠定基础；
⑧有效利用信息技术，提高英语教学的智能化水平。
31. 积极开发与合理利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证，教师要善于利用以下资源：
①充分利用和有效开发教材资源；
②突破教材的制约，合理开发教材以外的素材性资源；
③积极开发和利用学校资源；
④注重开发和利用学生资源；
⑤大力开发和利用数字学习资源；
⑥注重课程资源开发与利用的实效性。
32. 如何高效开展教学研究与教师培训？
①凝聚智慧，建立教师学习和研究共同体；
②更新理念，把握课程标准的内容精髓；
③研读教材，开展基于学情的精准教学；
④聚焦课例，开展反映真问题的小课题研究；
⑤坚持反思，促进自身专业可持续发展；
⑥深入课堂，扎根实践，改进教学；
⑦拓宽渠道，创新教学研究和教师培训机制，提升教师课程育人能力。
转自：“博山小学英语教研”微信公众号
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