青岛市初中物理学科28年研究成果“四层五环节教学模式体系”应用研讨会暨青岛市初中物理“边学边实验”课题研讨会

探索课标明方向，精准教研展新姿。为深入贯彻课程标准新思想、新素养，打造高效课堂。2023年3月29日下午，青岛市初中物理学科28年研究成果“四层五环节教学模式体系”应用研讨会暨青岛市初中物理“边学边实验”课题研讨会在青岛市城阳区第六中学如期举行。青岛市物理学会副理事长、青大物理教育学业导师团团长、青大硕士生导师王㺸老师，青岛市初中物理学科中心组副组长：青岛47中朝继林老师、青岛51中王德前老师、青岛1中市南分校（市南琴岛学校）张贤胜老师，学科课题、档案组组长：青岛63中葛雪梅老师，骨干教师代表及城阳区西片学校（城阳六中、七中、八中、十一中、二十中）全体初中物理教师参加研讨会。会议由城阳区初中物理教研员秦文钢老师主持。

环节一：青岛市“边学边实验”公开课展示

本次公开课《生活用电》一轮复习课由城阳第六中学张会梨老师执教。整体采用了青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”之“三重五环节课前部分翻转教学模式”，将教学过程分为三个阶段——课前翻转五环节学生自己复习本章基本概念，课堂内化五环节对基本概念进行答疑，课堂常规五环节对知识进行应用提升。本节课张老师充分运用“透镜式教学模式”，通过一系列小问题组成的问题串，引领学生进行小问题探究解决，充分体现了“嗑瓜子效应”，实现了课堂教学中的自组织过程。通过“小循环多反馈教学模式”，不断巩固落实，并通过“淬火效应、马后炮效应：居安-思危探究模式”，实现了布鲁姆的“掌握学习”。通过“边学边实验”教学过程，实现了李吉林“情境教学”和陶行知“教学做合一”的思想。在具体问题的复习过程中，张老师引领学生运用了“培根：信息-归纳探究模式”“华佗：类比-模仿探究模式”“管仲：比较-分类探究模式”“留白效应、配套效应：留白-配套探究模式”“雁行理论：头雁-雁行探究模式”等诸多探究模式进行实验探究和问题解决。使教学过程思维含量变得更加丰富，和新课标提倡的核心素养培养相互呼应，整堂课的学生参与度极高，通过小组合作，充分发挥了学生的主体作用。

环节二：交流研讨 互学互鉴

在互动评课环节，青岛市城阳第二十中学的隋福灿老师认为，张老师课前准备充分，运用了课前翻转内化、多媒体多屏互动、小循环多反馈等多种教学模式，为学生创造了良好的学习情境，激发了学生的学习热情,特别是在探究电阻丝熔断原因时的演示实验，直观的揭示了两个原因，令我们印象深刻。

青岛市城阳区白云山学校的宋德峰老师认为张老师的课堂活跃，亮点颇多。以探究保险丝的熔断原因引入新课，引用生活中的常见现象激发学习兴趣。在实验环节张老师精心设计了用多屏互动的方式鼓励学生们积极展示，让学生边学边实验，并且发动全班力量群策群力，让我们感受到了教学模式和教学方法的重要性。

环节三：青岛市典型经验交流

本环节由青岛市城阳区第十三中学崔楠和青岛市城阳区第九中学王海钢两位老师分别做了经验交流。

崔楠老师的《核心素养导向下的初中物理作业设计》从解读新课标开始与参加活动的老师进行研讨，接着从传统物理作业的弊端、新课标中的作业评价、新课标理念下的作业调整、作业的评价方式四个方面进行交流，实现“教-学-评”一体化，既有理论的高度，又非常契合老师们日常教学，接地气、可参考、可操作，令参会教师收获颇丰。

王海钢老师在《合作学习在物理教学中的有效应用》中提出：在日常教学中学科组要合力打造导学案，构建自主合作学习课堂，适时实施合作教学，活用小组合作学习，提高课堂效率。只有这样合作探究教学法才能够有效改善课堂氛围，提高课堂效率，培养学生的学习兴趣，从而提升初中物理教学的教学质量。

环节四：总结提升

青岛市物理学会副理事长、青大物理教育学业导师团团长、青大硕士生导师王㺸，高度评价了张会梨老师的课堂教学，肯定了张老师的教学能力和运用“四层五环节教学模式体系”进行科学高效的备课能力，从本节课可以看出翻转课堂在复习课中的重要性，还很好的利用了“透镜式教学模式”“边学边实验教学模式”“小组合作雁行教学模式”，实现了学生高度自主的课堂教学过程。崔楠和王海钢两位老师交流分享符合当下的教育形式和新课标精神，实用价值很高，值得大家广泛宣传学习。

活动最后，城阳区物理教研员秦文钢对接下来的各项工作做了部署并建议大家以此次活动为契机，进一步提升物理备课能力、教学能力，为实现物理高效课堂而努力。

聚力教研同成长，奋楫前行话新篇。用心研磨带来的是高效课堂和能力提升，此次研讨活动目标明确、内容丰富，使参会教师们都受益匪浅，王㺸老师的精心指导与点拨，为教师们如何有效提高教育教学质量，指明了前进方向。相信在未来，城阳物理会取得更多、更优秀的教科研成果，我们物理人也会奋楫前行，为初中物理教育的积淀与升华贡献力量。

青岛市城阳区第六中学

青岛市城阳区初中物理学科

青岛市初中物理学科

2023年3月30日

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

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