相遇春辉日
视导新起航
春天来了，风里有了花香。草长莺飞，柳丝随风飞舞，一身青绿，不冷不热，一切都是刚刚好的样子。
— Spring Life —
呼和浩特市幼儿园教学视导开始了旗县视导的进程，3月31日，走进了土默特左旗第一幼儿园。土左旗教育局胡志远局长、杨永在副局长、教育股赵崇瑛副股长参加教学视导。
幼儿园概况
— Spring Life —
土默特左旗第一幼儿园原名土默特旗幼儿园，始建于1959年，是土默特左旗第一所公办幼儿园，已经有60年的办园历史。有9个班级，在园幼儿272人，教职工57人。规划设计了6个功能室，可以开展五大领域各类活动。2018年9月，幼儿园成为呼和浩特市示范幼儿园。经过长足的发展，土左旗一幼成为内蒙古幼儿足球教育示范园、内蒙古自治区幼儿教育先进单位、内蒙古自治区幼儿园国家通用语言文字规范化达标校。
土左旗第一幼儿园以“蒙以养正 自然而育”的办园理念，“培养健康幼儿 打造专家教师 树立品牌园所”的办园宗旨，为幼儿创造了一个快乐成长的摇篮。
聚焦幼儿行为 直击教学现场
展示教师：白锦慧
白锦慧，毕业于内蒙古师范大学学前教育专业，本科学历，教龄3年。
教育格言：
即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的美丽;即使再普通的孩子，只要教育得法也会获得不平凡的成绩。
课程描述：
大班数学活动《我是小侦探》，教师以扑克牌和超轻彩泥作为材料，通过幼儿操作感知正方形、正方体，长方形、长方体的异同，帮助幼儿认知平面图形和几何形体的特点，为幼儿建构关于几何形体的核心经验，感知形体之间的关系，激发幼儿对几何学习的兴趣。
活动目标：
1.在小组拼搭过程中体验合作游戏的快乐，帮助幼儿通过操作，初步感知形体之间的关系，能拼搭出正方体和长方体。
2.通过操作感知正方形和正方体，长方形和长方体的关系，提升空间意识。
— Spring Life —
展示教师：张慧清
张慧清，毕业于内蒙古师范大学学前教育专业，本科学历，教龄12年。2011年入职赛罕区第二幼儿园，2019年调入赛罕区第三幼儿园。曾获赛罕区优秀班主任、市级名师工程骨干教师的称号，获赛罕区基本功展评二等奖，论文多次获得各级奖项。
教育格言：
用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。
活动描述：
大班数学活动《图形变形记》，在幼儿已经认识三角形、正方形、梯形、平行四边形的基础上，教师引导幼儿尝试运用两个、四个三角形进行图形的拼摆和自由造型，在图形的移动、翻转、拼接中，体验几何图形组合变化的乐趣，拓展幼儿关于几何图形的认知经验。
活动目标：
1.探索用等腰三角形边与边相拼的方式组合图形，引导幼儿将三角形通过移动、翻转、拼接的方式，组合成新图形。
2.感受图形拼接组合的变化，体验图形组合游戏的乐趣。
— Spring Life —
分析教学案例 评析活动设计
— Spring Life —
第一个话题：
数学活动中的“概念”
在设计教学活动的时候，会涉及到学习核心经验，教师并不需要特别强调“概念”名词。
第一节大班数学活动《我是小侦探》中，白锦慧老师请幼儿通过操作和观察比较正方形和正方体的不同，幼儿明确表达出“正方体是可以立起来”。教师通过教学游戏和观察比较使幼儿对平面图形和几何形体有了直观认识，达到了认知“概念”的活动目标。
第二节大班数学活动《图形变形记》中，张慧清老师在活动开始后出示了平面图形，请幼儿说出图形的名称，随后教师将图形进行反转，变换了图形的位置，请幼儿再次说出图形的名称，这是活动设计的神来之笔。教师使用教具演示让幼儿明白图形的翻转和位置变化，不会影响我们对图形的认知，为后面图形的组合拼摆奠定基础。
第二个话题：
幼儿操作的难度递进
第一节大班数学活动《我是小侦探》中，白锦慧老师投放了扑克牌和超轻彩泥，第一次操作是请幼儿使用超轻彩泥作为黏合剂，将一样大小的六个正方形组合成为正方体。第二次操作是请幼儿将不同大小的六个长方形组合成为长方体，并在操作的过程中发现相对的长方形大小完全一样。在操作的过程中，教师采用分层次投放材料的方式，逐渐加大操作的难度，帮助幼儿拓展关于立方体的知识经验。
第二节大班数学活动《图形变形记》的操作环节设计难度递进更加明显，张慧清老师演示两个等腰三角形的两条边“长边碰长边”和“短边碰短边”，请幼儿观察三角形通过旋转移动的方式，能够组合成新的平面图形。然后设计了由易到难、层层递进的幼儿操作环节：首先是用两个三角形进行组合拼摆，其次是四个三角形的组合拼摆，最后是使用四个三角形进行自由造型。通过幼儿的探索操作，发现由不同数量的三角形进行不同的翻转、组合、拼摆，能够组成不同的平面图形和轮廓形状不规则的作品。
在设计幼儿操作的活动环节中，教师需要认真考虑投放材料的种类、数量、投放的层次，这些细节会影响幼儿操作的效果。
园本教研反馈 业务工作赋能
教研主持人：田雨
田雨，毕业于内蒙古赤峰学院学前教育专业，本科学历，中共党员，教龄17年，现任土左旗第一幼儿园保教主任。2016年7月荣获呼和浩特市第三届幼儿园青年教师教学基本功大赛“一等奖”，2019年9月，评为土默特左旗教育系统“优秀教育工作者”，2020年9月，担任全市幼儿园教学视导示范课受到一致好评，2021年评为土默特左旗教育系统“优秀德育工作者”。
教育格言：
做一片绿叶，一丝春风，一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们。
— Spring Life —
小组成员的分工
土左旗一幼的园本教研，教研流程清晰，教研环节完整，参与教研的教师发言积极，内容依据教学活动现场呈现的细节进行了有深度的分析，教研有内涵、有深度。
在教研活动开展前进行了小组人员分工，在听课的过程中教师从不同角度、使用多种方法进行记录，将拍照、视频和文字记录的素材整理成为小组发言的具体内容，使教研探究有深度。
值得注意的是，作为教研参与者的观摩教师需要重点观察两个部分：一是观察教师行为，二是观察幼儿行为。但是，在教研发言中，教师描述的教师预设的思路和幼儿现场的表现并没有形成逻辑关系。
教师和幼儿是师幼互动的两个方面，教师的行为、语言引发幼儿的操作和回应，所以在园本教研的设计中，就需要让小组同伴在观察的过程中注意教师与幼儿相辅相成伙伴联系，就会避免现在的教研中教师只能描述零碎的活动现象，发言碎片化。
教研主持人的作用
教研主持人在园本教研中，要有一双发现的眼睛，能够发现教师的观察重点和研讨要点，及时生成问题，引导教师思考和发表意见，形成研讨的氛围。
保教主任作为园本教研的策划和组织者有一个非常重要的职责，就是需要发现日常教学中的典型问题，生成教研主题、策划园本教研。在现场教研中，保教主任要比老师站得更高，看得更远，提出问题，吸引教师参与讨论。这样，园本教研就会更有内涵、更有魅力，成为教师乐于参与的集体活动。
教研员的视导反馈
立足当前 展望未来
— Spring Life —
第三次来到土左一幼视导，体验了“三个惊喜”：
一是来自孩子们的惊喜。天真活泼、知识丰富、常规良好的孩子们，让我们欣喜地看到了幼儿园和老师对幼儿一日生活常规培养的重视，日常保教工作的扎实。
二是来自教师成长的惊喜。在高质量的集体教学活动中，我们能看到教师的儿童观和课程观已经发生巨大转变。园本教研活动分工明确，参与教研的教师发言质量显著提升。曾经参与视导带教的老师如今已成长蜕变为教研主持人，这些成长体现出教师在日积月累中的智慧沉淀。
三是来自土左旗学前教育发展的惊喜。土左旗的园长和老师勤奋敬业，能够创造性地开展工作。在推进自主游戏的过程中，既有高度的热情，又能将理论付诸实际，近几年在学前教育教学和教研工作上都有长足的进步，在原有的教育基础上实现了质的飞跃。
从最初仅有两所幼儿园，发展到如今拥有多所高质量园所，幼儿园数量和质量的提升离不开园长及老师们对幼教事业的热爱。期待下一次来到这里看到更多的惊喜，也希望土左旗能成为呼和浩特市学前教育发展的佼佼者。
— Spring Life —
教育是一场向美而行的遇见。即将到来的四月，我们有花可赏，还有一场场教育的美好可赴。让我们在这个春天洒下爱的种子，共育花开。
转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号
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