专家引领 聚焦新课标
深入钻研 落实新理念
春风桃李花开日，潜心学研正当时，在这春日初始的新学期里，为进一步深化小学英语课程改革，落实国家《义务教育英语课程标准(2022 年版)》，加强呼和浩特与赤峰两市的英语教师对新课标的学习、理解、运用，从而促进教学理论和课堂教学水平的提升，基于两市小学英语的教育、教学、教研、教师实际，呼和浩特市教育教学研究中心于3月30日联合召开了“专家引领 聚焦新课标 深入钻研 落实新理念”落实《义务教育英语课程标准(2022 年版)》小学英语学科线上线下同步培训会议。此次活动在呼市小学英语教研员、呼市小学英语名师工作室主持人赵静红老师的主持下展开，呼和浩特和赤峰两市全体英语教师齐聚云端，聆听张扬老师带来的精彩讲座——《基于教学核心问题看英语新课标之变》。
专家简介
张扬老师：内蒙古自治区教学研究室义教部主任，中小学英语教研员，中学高级教师。全国外语教师“园丁奖”获得者；内蒙古自治区学科带头人，教学能手；中国教育学会外语专业委员会常任理事；全国中小学教材审核专家库专家；英国雷丁大学访问学者；内蒙古师范大学硕士研究生导师。
讲座内容
张老师从“为什么教？教什么？怎么教？怎么评？”四个方面为老师们带来了非常详细的讲解。
首先，为什么教？
从课程理念角度，作为一线教师应该如何理解工具性和人文性的统一？通过英语课程的学习，学生通过学习英语能有更宽的视野理性看待世界，学会客观、理性看待世界，涵养家国情怀，坚定文化自信。
在目标制定时要融合认识、学会语言并认识世界、学会思考。在选择教学内容时不应局限于语言知识与技能，还要将文化、情感，价值观等揉于其中。在教学过程中，要体现对学生知识的记忆与技能的训练，观察、思考、分析、判断、阐释、创造等认知与情感活动。
从课程目标角度，要发挥核心素养的统领作用。核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。因此，为什么教？张老师建议要基于课程标准教学，目标指向学生核心素养。
第二，教什么？
新课标中课程理念三——以主题为引领选择和组织课程内容。教师要关注内容选取要聚焦人与自然、人与自我、人与社会等三大主题范畴。内容组织要以主题为引领，以不同类型内容的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。
主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴；语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材；主题是统领，语篇是载体，二者上下呼应。语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素。
文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源；语言技能为学生获取信息、建构知识、表达思想、交流情感提供途径；学习策略为学生提高学习效率、提升学习效果提供具体方式方法。
针对课程的六要素，张老师提出了详细的教学建议。
所以，教什么？张扬老师提出，依据课程内容六要素梳理整合教学内容；依据课程内容分级要求，设计教学。
第三，怎么教？
要将新课标课程理念的六个理念和课程实施的七点教学建议融合起来，张老师言简意赅地提出了三点建议：
1. 规划单元育人蓝图
2. 深入研读单元各语篇
3. 以学习活动观设计分课时活动
最后，怎么评？
新课标课程理念五提出，注重“教—学—评”一体化设计，要坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。“教”即目标（Where to go?）；“学”即学习活动（How to get there?）；“评”即评价活动（How to know whether to get there or not?）。
在课程内容与课程目标之间，要以学业质量标准为评价标准。张扬老师建议，要基于课程目标，内容要求和学业质量标准进行“教—学—评”一体化设计。
最后，呼市教研中心赵老师总结：我们今天的培训从疑问中开始，在解惑中结束。张老师的讲座高屋建瓴、深入浅出，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识的沉淀，也有技能的增长。不仅让我们对英语新课标有了更清晰的认识，更重要的是在新课标驱动课堂变革方面给了我们很多启发。面对核心素养时代背景下的教育方式变革，面对新的教育模式的到来，我们教育人被赋予了更多的职能和任务，我们应常研常新重探索，常思常悟重学习，常省常试重行动。
赵老师强调：本次培训虽然暂时告一段落，但我们的学习并没有结束，恰恰相反，它是新的学习与实践的开始。愿我们在今后的工作中，将今日所学，举一反三，扎根实践，我们相信："路虽远行则将至，事虽难做则可成"。"教"以潜心，"研"以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，让我们在教学教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程改革，落实核心素养，为英语教育教研教学赋能！
“学必求其心得，业必贵其专精”。各位老师积极参与，认真观看直播，聆听记录，并用心分享着自己的感悟和收获。
首先，我们应加强自身的不断学习，终身学习是教师专业化的必由之路。在专家详细解读新课标之后，教师应该继续思考着研读新课程标准。
其次，应了解英语教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。
最后，在课堂中努力践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。新课标对学生核心素养作出了更加清晰的阐述，我们应该提高自身素养，更新教学理念，发掘教材和生活的契合点，把生活中有趣有用的元素融入教学中。设置真实情境和真实问题，激发学生已知，引导学生带着所学知识走进生活，运用语言知识解决生活实际问题，深入探究主题意义。
九层之台，起于垒土，发展之路，始于足下。攀登新课标学习之路，没有一蹴而就的捷径，只有驽马十驾般地潜心钻研。
面对新课标，育人要有新理念，教学要有新教法。此次培训为英语老师们提供了教学新思路，相信老师们会在未来的教学中将新课标的要求落到实处，扬起英语课程育人的风帆！
转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号
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