聚焦大单元设计，生发深度学习——济南市花园小学四年级致美爱学课堂开放课

聚焦大单元设计

生发深度学习

济南市花园小学

四年级致美爱学课堂开放课

近日，济南市花园小学四年级组的老师们开展了以“聚焦大单元设计，生发深度学习”为主题的致美爱学课堂开放课活动。

语文组

四年级下册第四单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的，写自己喜欢的动物，试着写出特点”，我们教研团队依此设计了“我和动物朋友”这一单元主题，带领学生在“我与动物交朋友”“我和名家聊朋友”“写写自己的动物朋友”这三个大的学习任务中，学习名家的表达方法，感受他们的情感。

第四单元    学习任务群思维导图

1

程曼老师

     程曼老师执教的是大作家老舍《猫》的第一课时，本节课进行的是“我和名家聊朋友”这一学习任务。教学中，设置了“检查预习，整体感知”“感受生活化的语言和具体事例”“领悟标点符号的妙用”“体会拟人化的表达”四个学习活动，引导学生在课下运用课上学到的方法，修改自己的习作。

2

马慧老师

马慧老师执教的是《猫》的第二课时，学习小猫淘气的特点。为了让学生继续“体会作家老舍是如何表达对动物感情的”这一语文要素，和深入落实本单元的习作要求，设计了五个学习任务，分别是：“小组合作学习”“写作的法宝”“看视频练写作”“比较片段说异同”“修改习作”，环环相扣，层层递进，很好地落实了本单元的语文要素，提高了学生的写作水平。

3

李晓倩老师

李晓倩老师执教的《母鸡》一课，一开始就创设学习情境：因为母鸡的到来，打破了老舍先生平静的生活，老舍先生非常讨厌它，于是写了一封控诉信，把母鸡告到了夫人那里。这一情境很自然地把学生带入到学习课文的氛围中。李老师这节课强调要用事实说话，通过小组合作学习、汇报交流的形式，逐条梳理相关事实。整个教学过程，学生在潜移默化中形成了“表达观点要有理有据，要使用典型事例”的概念意识。

数学组

4

刘开田老师

刘开田老师执教的《三角形三边的关系》一课，是在本单元整体教学设计的《花园中的位置关系》来学习的，以学生上学路线导入，带着问题去开启本节课的学习，使学生在真实情境中学习，激发学生探索三角形三边关系的兴趣。在探究三边关系时，让学生小组合作，动手实践，去发现、探索问题，使学生的学习真实发生。

笃行者，不以山海为远；善治者，无畏问道溯源。我们四年级将以此次活动为契机，在新课标的引领下，勇于探索，不惧挑战，继续创新，共研共学“学习任务群”，打造有生长力的课堂，全面提升学生的核心素养。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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