以下文章来源于李陆桂Englishlearner ，作者先学好再教别人
英语教学中“旗鼓相当效应”这个概念是我“发明”的。我认为，如果在英语教学中教师运用好了这个效应，学生的学习积极性会得到进一步的提高。
为了便于大家容易理解“旗鼓相当效应”，让我先从人们熟悉的乒乓球比赛说起。我们知道，如果你的乒乓球技术达到了一定的水平，你十分愿意与那些“旗鼓相当”的对手竞技。“棋逢对手”能够使你的水平发挥得淋漓尽致。换句话说，如果你与那些比你的水平差一大截的人比赛或者训练，你很可能会无精打采，毫无兴致可言。
英语学习也是同样的道理。我们许多人都有这样的体会：充满热情的英语学习初学者无论遇到谁，不管他的英语的程度如何，都要缠住不放，说一通蹩脚英语。可是，一旦自己英语口语水平比较好的时候却不太愿意与那些水平弱于自己的交流。然而，如果你遇上那些英语口语与自己差不多或者好于自己的人，自己一定会兴致勃勃，许多好词好句会自然蹦出来，口吐莲花，妙语连珠。也有“半斤八两现象”，都聊不起来。
时光回到四十多年前，我作为大学新生到学校报到的那天。我清晰地记得，在英语专业新生接待处，一位负责接待的学生干部正在用熟练的英语和另一个新生在交谈。据观察，他们两人的年龄都比我们大十岁左右，估计他们是文革前毕业的高中生。我发现他们的英语水平旗鼓相当，因为他们交流得很顺畅，你来我往。英语基础，特别是口语基础十分脆弱的我在一旁听得一愣一愣的，他们说的内容我几乎听不懂，更谈不上要去插嘴，凑热闹了。
那一幕给我留下了难以磨灭的印象。我暗暗下决心，自己要通过努力也要能够开口说英语，做一个英语语言实践活动的积极参与者。我的脸皮特别“厚”，抓住一切机会练习英语口语，不仅上课勇于用英语发言，课下也自觉和同学们操练口语。
功夫不负有心人。我的努力终于得到了回报。我从原来的默默英语口语听众，逐渐进步到班上有几个英语口语水平与我不相上下的同学愿意和我结对子练习英语口语。
八十年代中期我到广州深造。每个星期日上午在广州图书馆门前的英语角是我必去的地方。在那里我发现一个有趣的现象：凡是有外国人和口语高手出现时，很自然很快就会有人围拢过来。毋庸讳言，两个英语口语水平较好的人过招，他们的交谈效果是很好的，也容易达到酣畅淋漓，意犹未尽的境界。
就拿“看电影”这个日常话题来举个例子吧！甲和乙两个人交谈，甲首先问乙：
Do you like to watch films?
乙一听这个问题便很快打开话匣子，有了如下的回答：
Absolutely! They are an excellent way to unwind (relax; free your mind). Moreover, my friends are really into films, so it’s a fun, relaxing way to spend time together. Afterwards, we discuss and debate the film that we have just watched. Apart from just relaxing and enjoying the film, I like to delve deeper to discover the subliminal messages.
乙是一个情商很高的人，他懂得适可而止的道理，特别善于与人交际时运用“双向交流”（two -way communication），“投桃报李”，也向甲提了一个有关“看电影”的问题：
What kinds of movies do you like best?
甲刚才一边听乙的回答，心里一边暗自佩服：对方的口语真不错，否则是用不上诸如“unwind”、“ Apart from just relaxing and enjoying the film”、“ delve deeper”、“ discover the subliminal messages”那么好的表达方式。于是，甲在对方的“刺激”之下，脑海里面储备的好词妙句脱口而出（如下列的划线部分）：
Well, I would say I’m still a kid at heart (a person who still feels like a child in their heart), so I really enjoy watching kids’ movies. Although they seem simple and innocent, there are often many life lessons packed into these films. Moreover, I’m really into drama and historical movies. When I watch these, I feel that I can more deeply understand human emotions and re-live historical moments, like the Vietnam-America War or World War II.
总之，两个英语口语好的人不仅可以“trigger the desire to speak”（触发说的欲望），而且还可以大大激活潜伏在大脑中的“bank of good expressions”（好词好句库）。诚然，英语教师有必要号召英语好的学生帮一帮弱的学生，实现共同进步，但同时也不要忘了应充分利用“旗鼓相当效应”，经常鼓励那些英语水平旗鼓相当的学生多多切磋交流，争取运用英语的能力好上加好。
转自：“明师俱乐部”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
