2011年，政府相关部门颁布了新的国家标准《标点符号用法》(GB/T 15834—2011，以下简称新标准)，用以取代旧标准(GB/T 15834—1995)，新标准于2012年6月1日开始实施。
新标准中增加了对标点符号的定义：“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。”
书面语是一种正式的语言记录形式，具有记录语言用以留存、回溯、学习、参考的特点，也因此具有严谨的要求。将标点符号作为“书面语的有机组成部分”，以国家标准的形式对标点符号用法予以规范，凸显出国家对于标点符号统一和规范使用的重视。具体到我们个人的论文写作中，为了在行文创作、书面表述中使我们的文字不留歧义、不让人费解，并尽可能严谨、流畅、优美，学习并掌握标点符号的正确和恰当使用，是有必要的。
本期内容，小编整理了部分常见的标点符号误用和不当使用情况，以及一些不容易处理的标点符号使用问题，并予以纠正或辨析。
逗号、顿号的混淆使用
逗号和顿号都是句内点号，从停顿的时间上说，逗号比顿号长，顿号比逗号短。新标准对于逗号、顿号的使用规定是比较清楚的，顿号的用法相对比较简单，主要是“表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿”。
逗号和顿号在表示并列成分之间的停顿时的共通性和差别：①顿号只能表示并列词语之间的停顿，不能表示并列分句之间的停顿；逗号则两种情况都可以。表示并列词语之间的停顿时，如果停顿比较长，就用逗号，停顿比较短，则用顿号。②从句法成分的限制看，并列词语做主语和宾语时，中间用顿号或逗号都很常见；做定语时，中间用顿号多一些；做状语时，中间用顿号，很少用逗号；做谓语或补语时，中间用逗号，不用顿号。③如果并列短语是多层次的，则用顿号表示较低层次的停顿，用逗号表示较高层次的停顿。
句外括号误为句内括号
这种情况常见于带括号的图表注释语，作者常常不分情况地将它们放在句内。新标准附录A“A.8括号用法补充规则”明确指出：“句内括号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后。”
根据这一规定，只要一个图形或表格说明的是一个句子、句群甚至整个段落，其括号注释语等就应放在句末点号之后。
但有时，带括号注释语并非位于一段末尾，此时将其放在句末点号之后，再接排后面的文字，可能使读者误认为带括号注释语是对下一句的解释说明。在这种情况下，建议换一种处理方式，不用括号，而改为直接陈述。
书名号
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不应使用书名号而使用书名号
这种情况常见于项目或课题名称。新标准附录A“A.13书名号用法补充规则”中规定：“不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。”
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应使用书名号而未使用书名号
有的作者对书名号的用法掌握不全面，因此其文章中会出现该用书名号而未用书名号的情况。如：“为促进规章协调，FAA与EASA和加拿大民航局……分别于2013年和2014年签署了规章制定合作指导意见(“Rulemaking Cooperation Guidelines”)。”这句话中，“规章制定合作指导意见”是文件名称，应使用书名号。
有的作者将书名号与引号混淆，如：“我国现行有效的CCAR-25-R5(《运输类飞机适航标准》)的修订主要参考FAA Part 25第25-101至第25-124修正案，并且考虑了第25-125修正案‘降低燃油箱爆炸的概率’”。
这句话中，第25-125修正案是美国联邦航空局为对《运输类飞机适航标准》的特定条款进行修订而陆续颁布的若干修订文件之一，作为文件名称的“降低燃油箱爆炸的概率”应使用书名号，不应使用引号。总结见下表。
连接号
新标准将连接号分为短横线“-”、一字线“—”和浪纹线“～”3种。浪纹线标示数值范围的起止，掌握起来相对简单；而短横线和一字线则容易被一些作者混淆使用，或被与破折号混淆使用。
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短横线、一字线、英文连字符的混淆使用
由于对连接号的用法了解不够，或出于省事，一些作者不分情况，在需用连接号的地方一概使用英文连字符“-”。实际上，英文连字符与中文连接号是不能混用的。英文连字符不仅比中文的短横线短，中文的短横线占半个字位置，英文连字符长度大体为字母m的1/3，而且英文连字符因为要照顾字母的高度不是齐底线的特点，位置是偏下的，两者不能混用。
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连接号与破折号的混淆使用
这种错误常犯于一些项目或图表的注释说明中。如：“威胁(1～5分，按照威胁的严重程度打分，1—最轻微，5—最严重)”，又如：“1—2004年销售曲线；2—2005年销售曲线”，这两处文字都包含对数字所代表的含义进行解释说明，因此数字后面应使用破折号，不应使用一字线。
分号代替冒号
冒号和分号在使用上有明显的区别，它们不可互换。分号用于连接两个相关的独立分句，例如：“The children played in the rain; hence, they caught a cold。”
而冒号在句中的作用是引导下文内容，例如：“The course includes the following subjects: Art, History, and Music”。这两个标点符号具有不同的功能，因此不能相互替代。
冒号通常用于引用之前的正式场合。举例来说，教授可能说：“It was horrible.” 但在学术论文中，更为普遍的情况是使用冒号来解释、深入阐述前文或总结上文。冒号前面应该是一个完整的句子，而后面可以是单词、短语或句子，但不能直接跟随连字符或连接符。
据最新的《牛津英语用法指南》所述，在英国英语中，很少见到冒号后跟大写字母（除非在引语的开头）。然而，如果冒号后面跟着几个完整的句子，那么可以使用大写字母开头。
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