学术论文标题常见的问题

01

题目所指模糊

毕业论文中最严重的问题是看了题目无法明白作者的研究对象，明确的研究范围和目的更是别提。例：

（1）浅析凯瑟琳爱情悲剧。

（2）中西神话看文化差异。

以上所选题目例子均存在研究对象所指不明的问题。若不阅读正文，读者无法明白（1）中的“凯瑟琳”是何许人也。凯瑟琳至少是两部山上英语小说的主人公，除了海明威的《永别了，武器》，还有艾米莉·勃朗特的《呼啸山庄》，因为缺乏明确的限定词，故致题目所指模糊。（2）中题目表达更是模糊，且不论中国和西方神话内容的博大，仅就“西方神话”一词就容易让人疑惑，古希腊、古罗马神话是西方神话，北欧神话也是西方神话，意大利、法国的神话谱系有所不同，美国的印第安人也有自己的神话谱系，如何比较、标准是什么?“西方神话”这个词本身所指就不明确。

02

题目空泛

（1）谈严歌苓在《陆犯焉识》中创作风格的突破。

（2）中国古代赋税制度。

以上所列标题乍一看，似乎指明了研究对象。（1）欲研究海外华文作家严歌苓在创作《陆犯焉识》时的独特写作风格，创作风格内容宽泛，包括作品的题材、体裁、主题、艺术手段、语言、叙事手法等，此题目显然范围太大，让人读之不得重点。严歌苓是海外华文作家，可将其置于移民文学的写作背景中，与其他同类作品相比，探讨其在这个范畴内写作在人物刻画、语言或叙事手法等具体方面取得的突破，如《严歌苓《陆犯焉识》中的知识分子形象》。（2）只是点出研究的大范围，条目均包含丰富内容；“中国古代的赋税制度”也给人宽泛之感，“古代”包括从夏至清的漫长时期，各朝各代赋税制度皆有不同，读者感觉论文要介绍各代赋税制度，论文本意是提出问题，解决问题的，重点在“论”，仅仅介绍罗列事实木算论文。从以上论文题目可以看出，作者并不明白“毕业论文”写作的主旨，对自己所述问题只是了解，而无个人看法。

03

题目陈旧重复

（1）《论苔丝的悲剧》。

（2）《论盖茨比的悲剧》。

（3）《《傲慢与偏见》中的婚姻与爱情》。

（4）《中国的茶文化和西方咖啡文化比较》。

以上题目年年重复使用，从题目看这些论题早已有定论，即使有新发现，也会因题目措辞的陈旧重复无法吸引读者的注意力；若有新发现，应当在题目中凸显自己的理解：否则，仅就题目，读者就会判断作者对此论题只是照搬别人的观点。无论是学位论文，还是国家、省市的项目，都会要求论述研究课题的意义。陈旧重复的标题易造成拾人牙慧之感，智力上对人无启发，对于现实社会也无应用价值。

04

题目措辞模式化

（1）从普世价值角度分析Lady Gaga与Michael Jackson的相似性。

（2）通过电影《三个白痴》浅谈中美家庭教育的不同。

（3）以《三毛流浪记》和《雾都孤儿》为例分析中英教育模式差异。

（4）对比分析汉英幽默语言—以《爱情公寓》和《老友记》为例。

（5）中西面子文化差异对比分析。

（6）浅析《陆犯焉识》中的冯婉喻形象。

以上题目从研究对象、角度看皆具体可行，但仔细观察会发现句型如“从…看……差异”、“以……为例分析…”、“通过…分析……”及“……对比分析”频繁出现，题目句型、措辞模式化；即使内容有所创新，题目拟定千篇一律，也给人缺乏新意之感。同样从某一角度比较中西文化，有人拟题《当筷子遇上刀叉——从餐具看中西方文化差异》，题目是对电影《当幸福来敲门》的戏仿，利用修辞手法使题目从众多套话结构中脱颖而出，又见作者的文采。另外，像中文题目中常出现的“浅析…”、“浅议”、“浅谈”、“刍议”、“小议”、“探讨”、“…意义”、“分析”、“论”之类措辞，英文中的“Analysis of”、“Investiga-tion of”、“Study of”、“Research of”等用法应渐趋少用，论文本来的性质即是分析议论某个问题，这些不言即明的用词应尽量避免不用；而且题目不应太长，否则给人啰唆之感，应当惜字如金，去掉不必要的词汇。

05

题名误用动宾结构

题目一般不使用动宾结构，而用以名词或名词性词组为中心的偏正词组。例如，“研究一种测评教学效果的新方法”，这是动宾结构（研究一新方法)，可改为“一种测评教学效果的新方法”。经过这一改，题名原来的动宾结构变为偏正结构。

动宾结构，是指结构上有动宾关系的词组。动宾词组在句子中可以是谓语部分，分别成为名词的谓语和宾语，也可以整体作为句子的定语、状语或补语。偏正结构，是指结构上有偏正关系的词组。偏正结构是由两个部分组成，有“前偏后正”和“前正后偏”之分。如果是前一部分对后一部分起修饰作用，表示“定语+中心语”或“状语+中心语”的关系，就属于“前修饰偏正词组”。如果是后一部分对前一部分起修饰作用，表示“中心语+补语”的关系，就属于后补式偏正词组。题名一般用后补式偏正结构。但是，如果题名是以“（试）论”、“（浅)谈”、“（试）议”等动词开头，则可以用动宾结构。

06

应避免定语词组类型出现歧义

例如，“研究高等教育原理的几个基本理论问题”，其定语是“研究高等教育原理（的）”，但组合结果却可能使读者理解为“研究”“几个基本理论问题”。问题就出在定语用了动宾结构（研究+高等教育原理）。因此，应将动宾结构改为主谓结构（高等教育原理+研究）。修改后的题名为“高等教育原理研究的几个基本理论问题”。

07

应避免“的”的多用或漏用

语法规则要求，联合词组、偏正词组、主谓词组、动宾词组、介词词组做定语时，中心语之前需用“的”。而修辞规则要求，多项定语中的“的”字不宜多用。因此，题名中某处该不该用“的”，就要将语法规则同修辞规则综合起来考虑，最终取舍的原则是看语句是不是通顺。

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