研究生开题报告需要提纲如何写？

一、开题报告残缺不全

开题报告也许可以没有“研究的时间计划”“研究的效度与信度”“研究的伦理”等方面的说明，但至少要具备“研究的主题”以及“研究的问题”“文献综述“研究设计”（含研究方法及其研究视角、研究工具与研究思路）等核心内容。实证研究的开题报告也许可以不呈现“研究提纲”，但历史研究和哲学研究的开题报告必须呈现“研究提纲”。

二、表述不完整或不规范

研究的“标题”（或主题）的表述不完整或不规范。完整的标题包括中文标题和英文标题。实证研究和哲学研究的标题虽有差异，但依然存在一些共同的规范。标题的规范主要包括标题的要素及其结构。英文标题的规范则需要考虑字母的大写和小写问题。

三、关键概念没有界定或界定不清晰

对容易引起歧义或含义模糊的关键概念没有界定或界定不清晰。一般而言，开题报告应该专门设置“概念的界定”。如果该研究涉及多个关键概念，则需要对多个关键 概念一一界定。但是，开题报告只需要对核心概念或关键变量提供界定而并不需要对那些不那么重要的相关概念包括那些具有类属关系的相关概念提供繁琐的界定。比如，在“小学乡土教材及其校本课程开发的行动研究“中，只需要为“乡土教材”“校本课程”“校本课程开发”等概念提供界定，而并不需要为“小学”“小学乡土教材”“校本”“校本教学研究“校本教师培训”“小学校本课程开发”等概念提供事无巨细的界定。

四、文献综述不完整

文献综述的不完整包括：仅仅综述了国内的相关研究，对国外的相关研究一带而过或者完全不理会；仅仅罗列文献而没有提供有关文献综述的小结, 没有指出有待进一步研究的问题或本研究重点关注的问题；遗漏了本研究领域的关键文献或关键作者。

五、没有“问题意识”或“研究假设”

哲学研究的开题报告需要明确表明自己赞成什么和反对什么。实验研究或调查研究的开题报告需要明确提出所要研究的各种变量及其相互关系，并以此形成自己的研究假设。历史研究的开题报告则要么标明该研究更正了哪些有关历史文本或历史事件的误解，或者从文本的表面绕到文本的背后指证那些隐藏在文本背后的原作者的真实意图；要么采用类似“知识考古学“或“谱系学”的方式，从零散的文本或话语的背后找出一以贯之的线索；要么提供域外的视角或者被历史尘封的古典视角并提供相关的解释。

六、 论文研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

主要内容包括：

（1）研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。

（2）通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

七、本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）

规范的开题报告应该有文献综述，如果是小课题可以省略该部分。文献综述一般包括：其研究的广度、深度和已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。

八、论文研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。

（五） 论文写作的目标

论文写作的目标就是课题最后要达到的具体目的；要解决哪些具体问题，就是本论文研究要达到的预定目标，也是本论文写作的目标定位。确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。

常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高，对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。

（六）论文的基本内容

研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，目标与内容不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。

基本内容一般包括：

（1）对论文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。

（2）本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。

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