四．现状与问题
包括对两者关系的不同认识，现状和问题是什么以及该怎么写。
（一）现状、问题是什么
现状不同于问题,现状是客观存在的,问题是主观认知的。从范围上看，现状包括问题,问题是现状的一部分。从写法上看,现状描述是客观的、无评判的; 问题分析是主观的、有评判的。
现状部分要客观描述,不加评价,没有判断。问题部分则要有评价与判断,要出现断言。
现状的写法应为:只是描述,没有评价,没有判断,不出现断言。
问题的写法则是：不能只描述,得有评价与判断,得出现断言。
此外须注意,评价与判断得有依据,不能想当然,不能自己说是什么就是什么。
五．结语
这里从结语是什么与怎么写、结语与摘要的不同两个方面来介绍。
(一)结语是什么、怎么写
(1)研究结论是什么。要明确指出你通过研究都得出了哪些结论,结论中要 清楚地表明观点。
结语是学位论文最终的、总体的结论,不是问题的结论(或对策),不是各章 内容的简单总结,篇幅通常在一页到一页半之间,包括以下三个方面的内容。
(2)创新之处有哪些,要明确简洁。如“提出了2030—2040年我国大学达到 世界一流大学水平的三阶段理论”。不要含混不清,如“提出了保障城乡义务教育 优质均衡发展的政策建议”。
(3)论文的不足之处或有待进一步研究的问题是什么。包括研究设计、资料 收集、研究方法等方面所存在的不足,或认为需要研究而论文未涉及的问题。有待进一步研究的问题、未来研究建议可以写,也可以不写。
（二)结语与摘要的不同
前面介绍了摘要写作,此处谈了结语写作,很明显两者是不同的,但不少论 文的摘要与结语却写得大同小异。鉴于此,很有必要谈谈两者有何不同。
1.内容不同
摘要有研究目的、研究方法、研究结果(结论)三个基本要素,这种写法期 刊论文最为常见。学位论文的摘要通常包括研究问题、研究目标、研究路径(思 路、方法、内容等)与研究结论。结语是对全文的总结,包括研究结论、创新之 处、研究不足,有的还写了有待进一步研究的问题或对未来的研究展望。
2.功能不同
摘要相当于论文的简介,侧重于介绍,可独立成文。也就是看完摘要,读者 就能够对全文有大致的了解。结语是对全文的总结,侧重于反思,要提炼研究结 论、创新与不足等,比摘要的内容更多也更详细。
3.写作要求不同
摘要部分不能出现图、表、公式、符号等,不能进行自我评价。结语部分可 以适当出现图、表、公式等(自然科学类的论文里有,人文社科类的论文里很少 出现),允许进行自我评价(创新之处、研究价值)。
4.写作对象不同
摘要是写给尚未阅读全文的人看的,以供其了解论文的大致内容。结语是写给读过论文的人看的,以让其了解论文的重要内容与学术贡献。
当然,两者出现的位置也不一祥,摘要出现在全文(更准确地,是目的)前面,结语则放在全文最后。篇幅也不一样,摘要通常大半页或一页,结语则在一页半到两页之间。两者最大的不同在于是否有反思。摘要是没有反思的,仅从若干方面 对论文进行介绍:结语是有反思的,创新、不足、展望就是对全文进行反思的结果。
六．附录
附录不是论文的必备部分,必要时才添加,如进行了问卷调查与访谈，需要 将调查问卷和访谈提纲放在附录部分。一种方法是采用问卷调查法,调查问卷是借用他人的,提交检测时就很纠结要不要把问卷附后,担心附上后论文的复制率会变高。如果遇到这种情况,要了解清楚所在学校的论文检测、评阅流程。若论文检测后还可以修改,再次提交后送专家评阅,检测版可以不附问卷,送专家评阅的版本附问卷;若论文检测版即专家评阅版,检测通过后直接送专家评阅,检测版必须附问卷,否则会被怀疑是否真的做了问卷词査。
七．致谢
(一)致谢写作模式
致谢没有明确的写作要求,但有规律可循,写作模式如下：
首先,抒发感慨(一个或两个自然段,一个自然段常见,也有写得很长的) 回顾3年的研究生学习,往事浮上心头,有万般感慨，往往以“时光匆匆”“时间 如白驹过隙”等起头,引出各种感慨。
其次，感谢导师(一个自然段)。研究生3年,跟导师接触最多，与导师建立 了深厚的师生情谊,对导师所给予的学术与做人方面的引领、示范与指导心怀感 激,在此处正式表达这种感激之情。
再次,感谢对论文写作提供了实质性帮助的其他老师(一个自然段)。如参加 开题、预答辩的老师,对论文提出了建设性意见与建议的其他老师等。
从次,感谢对论文写作提供了帮助的同门、同学、朋友等(一个自然段)。
最后,感谢家人在读研期间的关心与支持(一个自然段)。
（二）致谢注意事项
(1)致谢对象应限于在学术上对论文的完成有重要帮助的团体与人士，不要罗列任课教师名单、同门名单、班级同学名单与宿舍同学名单。
(2)要实事求是、言辞恳切、表达真情。既不要把致谢写得很格式化,换一 下学校名、老师名、学生名等可通用;也不要把致谢写成导师赞美诗,让导师看完之后很困惑你感谢的究竟是不是他(她)。
(3)致谢里提及的所有老师都不应直呼其名。不是“我还要感谢张三、李四、王五等老师”，是“我还要感谢张三教授、李四教授、王五博士”。学位、职称就高不就低，如不了解，名字后至少写上“老师”二字。
(4)不要在致谢里感谢男女朋友。这在日后可能会有变化,而论文是要在数据库里长久保存的。
(5)靠右写上落款,即姓名与成文日期。
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