为什么说论文的总结至关重要？

如果您被要求总结一本书或文章或文章的一部分，您可能已经考虑过以下一些问题。它应该包含什么内容；你遗漏了什么？什么是重要的？如何在不必引用每句话的情况下避免抄袭？由于多种不同的原因，学生们似乎发现总结具有挑战性。在这里，我们将重点介绍撰写有效摘要的一些主要障碍，以及有关如何避免成功之路上的这些陷阱的提示。

首先，让我们从更完整的角度来看待摘要（而不是在一个段落中总结一篇文章）。如果您被要求总结整本书或文章，您必须考虑要包含的重要内容以及如何呈现这些信息。我们经常看到学生只是简单地从每个段落中取出主题句，用自己的话进行修改，然后将其与其他重写的主题句放在一个段落中。这不是一个有效的策略。它不仅使段落变得厚重和混乱，而且并没有真正向读者表明学生对论文中发生的事情有任何了解。因此，我们总结的第一个技巧是真正理解您正在阅读的内容。

创建摘要时阅读技巧至关重要

第一步是通读您将要总结的整部作品。更好的策略是阅读两遍（或更多！）。读完这篇文章后，将其收起来，然后集思广益，找出你能从原始文章中记住的所有内容。当您开始写作时，这些突出的功能可能对您很重要。一旦你掌握了这些信息，请确保你回去找到有关原作者试图提出的论点是如何构建的细节。如果您正在总结一篇期刊文章，这将包括方法论——有多少参与者、背景是什么、目标是什么等。一旦您掌握了细节和要点，您就可以开始总结了。

必要的要素

在撰写整本书或期刊文章的摘要时，总是需要包含某些元素。例如，您需要包含作品的标题、作者姓名、日期和适当的引用引文。其中大部分需要在第一段中发生。作为作者，您希望读者了解足够的背景知识，以便当您开始呈现要点时，读者能够跟上。此类摘要中明显的一个常见错误是仅提供最少的背景信息来陈述权利要求。例如，如果学生写道，“史密斯（2017）得出的结论是，有组织的日常学习计划可以让大学生更好地保留课本材料”，那么作为读者，我们想知道史密斯是如何得出这个结论的。该研究有多少参与者？史密斯使用什么样的评估来确定保留率？每日学习计划完成后多久对学生进行评估？ （即，如果史密斯要求他们在第一天学习并在第二天进行保留测试，则结果可能与他们在第 32 天进行测试不同）。

如果您仍然认为文章中的所有内容都很重要，请尝试查看作者自己的结论。作者在本节中为您指出了他们认为重要的内容。如果您可以利用文章正文中的证据来建立这些观点，那么您可能会处于有利的学术地位。

无论你采取什么策略，都要确保你的段落组织得有逻辑，每个段落只有一个主要思想。你希望你的文章流畅、清晰，而不是厚重和支离破碎。

除了撰写文章摘要之外，在您的学术生涯中，有时您还必须将摘要嵌入到更大的论文写作中。在这种情况下，论文问题可能会要求你“用证据支持你的论点”。使用摘要可能是提供此类支持的特别有用的方法。在这里，学生容易犯的主要错误是总结偏离轨道，或者总结太长/详细（或者与此相反，总结太短/模糊）。为了避免这些错误，您可以考虑一些有用的策略。

首先，考虑读者需要了解什么。作为作者，您已经提出了一个初步论点，希望该论点出现在段落中的主题句中。从那里，摘要可以让读者看到你的观点是基于其他人过去的主张/研究而得到证实的。您仍然希望包含样本大小和作者姓名等详细信息，但在这种情况下，您可能会避免某些其他元素，例如文章标题。请记住，一个段落只有大约 6-10 个句子，因此在决定要包含的内容时请明智地选择用词。

总结的任务可能非常困难，因为必要信息和太多信息之间的平衡是很微妙的。请记住，良好摘要的首要要素是理解您所阅读的内容。在原著的结论中寻找线索，了解原作者认为什么是重要的。最后，在撰写摘要时将自己置于读者的位置。如果您认为读者有足够的信息来对您的主张做出明智的决定，那么您已经进行了适当的总结，并且正在走向成功。

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