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上外国际文化交流学院 Ada
一、引言
本学期郑新民教授开设的“应用语言学博士论文写作”课程已结课，顿觉离开自己启动博士毕业论文的那一刻越来越近。在过去的几年中，断断续续旁听过郑老师的这门课，对论文写作中的范式、各部分的组织和作用有浅显的了解，但因种种原因，始终是不完整、不连贯、不系统的。这次终于有幸全面地修完这门课，让我深入了解了博士论文写作中的方方面面，并通过每堂课的相应实践活动，对论文写作的目的、方法、顺序、路径等有了新的体会和实际的操练。
此外，本课程虽是博士论文写作指导课，但郑老师也不忘将期刊论文写作和参会投稿摘要写作等老师给每一位同学。在完成一次次的课后作业和课堂汇报中，我的 PPT 制作能力、表达展示能力得到了锻炼，对学术写作的认识和规范化论文写作的意识也逐渐提高。以下，我将通过对课程内容的回顾和自己的收获体会对本课程进行反思，并简要阐述自己下一步的研究写作打算。
二、写作课程之于我，是规范研究的开始
第一堂论文写作课是提纲挈领性的，郑老师用多张示意图深入浅出地向我们展现了整体的博士毕业论文框架，让我们从一开始就对这项庞大的“工程”做到心中有数。下面这张充满信息量的图令我印象深刻(图省略），它为我们展现了整个论文研究与写作过程的全貌。从研究兴趣开始，通过文献综述提出研究问题和概念框架，三者又在互相对话中产生循环。确立研究问题和概念框架后，随之便是设计研究方法，收集和分析数据，接着对所获得的研究结果进行讨论，其中讨论部分需与文献综述呼应，最后得出结论，将概念框架转变成理论框架，并找出自己的研究带来的理论贡献和现实价值，提出对未来研究的启示。
这样一个清晰的研究路径让大家很容易抓住论文写作步骤的脉络，也让我们了解到其实论文写作有规律可循，且是具有方法性的。下图除了展示整个研究流程以外，还剖析了数据收集与分析的方法。研究问题、概念框架和研究方法指引我们制定研究设计、确定抽样方法并聚焦研究方向。数据收集可以通过初步访谈、调查问卷、深度访谈、教研活动观察等手段完成，其中问卷数据可借助频数分析、因子分析、方差分析、多元线性回归等方式获得定量分析结果，而访谈和观察得到的数据需通过收听、转写、编码后对所得文本资料进行简化从而提炼出关键词，并利用演绎和归纳法得出主题，引用相关数据进行厚实诠释，在此过程中还要与概念框架不断协商，同时兼顾信度和效度。如果研究采用的是定量和定性相结合的混合方法，最终就要把两者结合得出总体结果，再进入讨论部分。
由此可见，博士论文写作是一项系统任务，环环相扣，每一步都得做好做稳做扎实。这张图对于刚入研究之门的我们来说是了解实证研究，进行学术写作的蓝本，也对后续的课程安排也给出了清晰的规划。
之后的课上，郑老师便按照如何进行文献综述，提出研究问题，设计研究方法，分析访谈和课堂观察数据，呈现质化研究发现，展开讨论部分，撰写论文摘要和对论文做出总结等内容逐一进行讲解和分析。经过课堂点拨，课后研读讲义和材料，完成实践作业等环节，郑老师可谓是手把手地老师了我们一篇博士论文每个部分如何而来，对论文每个部分如何做、怎么做进行了细致的诠释。
文献综述部分是论文写作的开端，是找出研究空档、确定研究问题的源头和依据。通过回顾和总结前人的研究，我们可以了解该研究领域的演进历程和规律、相关重要概念和理论模型。在进行大量的文献阅读后发现该领域存在的知识空白、研究争议或亟待解决的问题，从而找出潜在的研究问题并确定自己研究的定位和价值。
在对文献梳理的过程中，我们可以使用相关的软件，如 Mindmap，Endnote，Zetro 等，或者使用表格的形式将文献中提及的研究主题源头，关键概念或关键人物，研究方法，研究结论，研究建议等做好归类；对关键概念进行联系、分析和评论，对研究结论进行主题归类并综合各类观点和评论；结合个研究中提及的局限性和研究建议发现研究空档，确立研究问题。值得注意的是，文献阅读是无法穷尽的，但精读和不断回顾相关领域的经典文献、参考经典研究中的方法和发现是我们站在前人肩膀上展望自身研究的基础。
研究问题的确立是论文研究的基石，它能够指导研究的全过程。首先，研究问题能帮助我们确定自己研究的焦点和范围，明确研究的具体目标和内容；其次，研究问题决定了我们对研究范式的确定和对研究方法的选择，如采取何种数据收集方式、样本大小、数据分析方法等。
再次，在整个研究过程中，研究问题是一条“主动脉”，收集、分析和解释相关数据需以回答研究问题为目标，而研究问题的答案和研究结论即能形成本研究对于相关领域的理论和实践贡献。
研究方法的设计则建立与研究范式之上。范式是描述世界观的方式，是一种共享的信念系统或基本准则，代表某个研究共同体的身份，并指导着研究中问题的解决。一项研究要在该领域中得到认可，必然需要遵守该领域的研究范式，在本体论、认识论、价值论和方法论上得到领域内的研究认同，因此，掌握论文写作的范式是开展规范化学术写作的基础。
对于研究方法的选用，如果是为了确立和验证事物之间的因果关系，在受控条件下发现真理或普适性理论，通常选择实证主义范式，其相对应的研究方法多为量化研究；而对于通过找寻关键影响因素以及因素间的相互关系和相互作用对现象进行描述和解释时，通常选择诠释性研究范式，其相对应的研究方法则多为质化研究。当然，也有量化与质化结合在一起的混合研究，已达到分析相关因素的同时解释理解其行为和意义建构的方法。
对于研究工具的选用，量化研究常使用问卷/量表，实验，测试等方式获取数据，质化研究以访谈，观察，实物分析等手段取得数据。对于样本的选取，概率抽样常见于量化研究，非概率抽样，如目的性抽样、典型个案抽样和方便抽样是常见的质化研究抽样方式。
最后，为了确保研究数据的信度和效度，以质化研究的为例，我们可以通过增加数据来源的丰富性，使用多种数据分析方法，借助多个研究者对数据进行主题归纳，并对研究发现进行深描的方式达到数据三角验证的目的，同时需阐明研究者偏见，呈现负面或差异性信息。
当讲到论文写作中的数据分析和讨论部分时，郑老师重点介绍了访谈和课堂观察数据的分析、呈现和讨论方法。相比其他部分的偏理论化，这个部分充满了实操性。收集数据前，我们需要根据研究问题制定出访谈提纲或课堂观察表；在收集完数据后，通过人工编码和软件编码从大量的数据中提炼出各级编码直到最终的主题浮现，并选择有代表性的文本内容片断，用于数据呈现中的支撑材料。数据的呈现可按照“主题句+支撑材料+讨论+总结句”的模式展开，其中的支撑材料可以为访谈内容的直接引用和课堂观察结果的阐述结合，同时访谈支撑材料不应仅局限于一个研究对象，多对象的引述能增加数据讨论的可信度。为此，郑老师布置我们寻找访谈对象进行真实的访谈操练，并通过数据编码、主题分析和简单讨论体会了数据收集和分析的过程。
当进入到论文写作课程中的讨论部分时，我们其实已经对数据从何而来，主题从何而来有了非常直接的切身体验。作为一篇论文中最重要、最具综合性和思辨性，同时融入个人观点和见解的章节，论文的讨论部分是对研究结果进行解释、分析和讨论的部分。在讨论部分，我们需要呈现对研究问题的回答、对研究结果的解释以及与现有文献的比较。通过指出与前人研究结果的一致性或差异性，并解释这些差异性的可能原因，我们研究的创新性和贡献就得到了体现。需要谨记的是，讨论部分出现的文献要与文献综述部分提及的文献呼应，因此，讨论的过程也是继续阅读扩充文献，不断增查遗补漏更新文献的过程。
博士论文的摘要是郑老师反复涉及和给予细致指导的部分。摘要是论文的“门面”，是对整个博士论文的简短总结，旨在传达论文的主要内容和贡献，帮助读者看完摘要就能迅速了解论文的核心要点。博士论文的摘要一般应控制在 500 字左右，内容包括对研究问题和背景的简要介绍，研究目标和研究问题，研究方法，主要研究结果和发现，以及研究结论和启示。摘要应该使用清晰、简洁的语言，避免过多的技术术语和细节，以确保读者能够快速理解摘要的内容。同时，郑老师还为大家讲解了期刊论文摘要、会议摘要与博士论文摘要的不同之处，为我们日后的不同需求做好了准备。
最后，论文的结论部分是对整篇论文的收尾，是整个研究的总结和最终结果的呈现，其内容一般涵盖：引言，回答研究问题，强调研究的贡献和意义，总结论文的重要性和实际意义，讨论研究限制和局限性，提出未来研究方向和总结性陈述等。结论部分需要与引言部分保持一致，确保回答了引言中提出的问题和目标，给读者以整个研究的完整印象。
三、写作课程之于我，是研究者素养的修炼
一学期的博士论文写作课干货满满，它帮助我系统地了解了应用语言学博士论文的写作过程和要求，也让我初尝了作为研究者在研究过程中需要注重的方方面面。作为研究者，大量阅读文献是万事的开端，如何从浩如烟海的文献库中找到研究方向，聚焦研究目标考验的是研究者的智慧和发现的能力。在确定研究目标和研究主题之后，如何把一种虚幻的想法落到实处并开花结果考验的是研究者的决心和行动力。在整个研究的过程中，研究者如何保持初心，遇到瓶颈和挫折时能坚持写作不放弃，考验的则是研究者的耐心和毅力。
博士论文写作的开始是一次探险开始，按照郑老师的话来说，我们即将下水渡河，游向彼岸的途中有顺流，也有逆流，会有旋涡，也会时不时遇上暗礁，征服了逆流，躲过了旋涡和暗礁，成功上了岸，我们也就完成了论文撰写，渡河成功。
博士论文写作课为我提前做好心理准备和心理建设应对长期研究任务提供了参照，也让我对自己的专业学习能力、表达能力和写作能力提出更高的要求。要想紧跟本专业领域的发展步伐，了解研究前沿，就要不断更新知识技能，积极主动地参与学术交流，阅读最新的研究文献，在对自己研究方向的理论和实践有全面了解的基础上，从不同角度审视他人的相关研究结果并为自己的研究积累经验，找寻新的突破。当然，研究者也不能只会蒙头读书和写作，同样需要学会表达自我，把自己看到的，想到的，用最简洁地方式有效地表达出来，为他人答疑解惑或引起他人的兴趣以产生进一步讨论的可能性。
写作课上每一次的汇报让我发现了自己的很多不足，不是啰嗦了就是说得不到位，不是讲得太死板就是讲得主观性太强。通过郑老师和同学们的点评和建议，我明白了学习交流既要具备专业性，也要兼顾听者的兴趣和专业层次。一方面，汇报前要准备好内容清晰，明确目标和主题的 PPT，所使用语言也应尽量清晰简洁，可以使用图表、脉络图等直观的解释各项内容；另一方面，汇报时使用的语言和内容应具有亲和力，在明确汇报重点的同时将汇报内容置于一种与听者分享的状态中，这样更容易引起听者的兴趣和共鸣。
那么对于写作本身，本课程让我明白学术论文写作与普通文章写作的不同，其结构组织、句型、词汇等均需遵循正式的学术风格，避免口语化的表达。尽量用简洁明了的语言和措辞表达观点和论证，避免冗长的句子和晦涩的用词，应注重用词用句的专业性和学术匹配性。
上完一学期的博士论文写作课程其实是挺辛苦的，但收获也是丰富的。除了学习到上述相关论文撰写知识和技巧外，还对博士论文撰写中的道德伦理，人文情怀有了深刻认识。作为研究者，在整个研究中要遵循学术领域的道德和伦理，如，确保研究参与者在充分理解研究目的、方法和潜在风险的情况下自愿同意参与并签署知情同意书；保护研究参与者的隐私和个人信息；妥善处理和保存收集的数据并采取适当的措施防止数据泄露或滥用等。
作为研究者，也不应让自己的研究和文章成为毫无生机的文字本身，学术论文照样也可以满载浓厚的人文气息。即使是在使用看似冰冷的数据和专业术语时，我们也可以让它们变得有温度、有故事性，对研究过程中操作细节的深厚描写，对研究中所闻所见的叙事性阐述等都会增添论文的可读性，使学术论文变得＂有滋有味＂。
最后，与他人的交流探讨是找到自身研究不足的有效途径，与同学们的互动让我有机会了解他们的研究思路和见解，拓宽了我的学术视野并推动改进我自己的观点和想法。总得来说，与其说本课程是论文写作技能的培训课，倒不如说是在写作训练的同时对我研究素养的修炼，信心、耐心、求教之心均是一路上缺一不可的关键因素。
四、总结
课程结束暑假将至，接下去要做的将是学以致用。我计划根据自己的毕业论文选题方向大量进行文献阅读和梳理工作，并在阅读过程中修改调整研究问题，同时根据论文开题要求着手构思相关部分框架、撰写相关内容，选择合适的研究对象进行先导数据收集方法的确定并开展数据收集，同时，抽取其中的局部内容先组织成文。有想法不如行动，有行动不如天天坚持写作过程是漫长和孤独的，但积少成多，水到聚成，每天能有产出则必然会有完成的一天。
02
AI时代，事实上我们还可以请ChatGPT帮忙写论文：
Step 1: 确定您的研究问题或目标 首先，您必须明确定义您的研究问题或目标。这将作为您的文献综述的指导，并帮助专注于您随后的研究。
Step 2: 确定相关的关键词 一旦有了明确的研究问题或目标，您应该确定相关的关键词和搜索词。这些词将帮助您找到合适的资源，并指导您与ChatGPT的互动。
Step 3: 了解ChatGPT的能力 在开始使用ChatGPT之前，花些时间了解它的工作方式，其能力和限制。这将帮助您最大限度地从与模型的互动中受益。
Step 4: 创建初始大纲 在开始生成内容之前，创建您的文献综述的大纲。大纲应包括主要部分和您打算涵盖的关键点。
Step 5: 使用ChatGPT进行研究帮助 有了大纲，您就可以开始使用ChatGPT进行研究帮助。向模型提供清晰的提示，明确您的主题，研究问题，以及任何您想要覆盖的特定领域。
Step 6: 审查并选择生成的内容 在收到ChatGPT的回应后，仔细审查生成的内容。选择相关的信息和想法并将其纳入您的文献综述。
Step 7: 确保连贯性 在整合生成的内容时，确保您的综述的连贯性和流畅性。内容应逻辑结构清晰，与您的研究问题或目标相一致。
Step 8: 编辑和校对 在整合生成的内容之后，仔细编辑并校对您的综述。检查语法错误，风格一致性，以及整体清晰度。
Step 9: 验证信息 始终验证并核对ChatGPT生成的信息。使用可靠的来源以确保准确性和相关性。
Step 10: 最后编辑 一旦您验证了信息，完成了您的写作，并确保了您的综述是连贯和准确的，这可能意味着您可以将其定稿，或将其纳入到论文中成为一个章节或小节，但人工写作永远都是第一位的！
请大家要切记，尽管ChatGPT在撰写学术论文过程中可以是一个有价值的工具，但作为论文写作者的您始终都需要带着批判性的眼光来评估它提供的信息，并用可信的来源进行验证。它只是辅助您写作的一个工具，而绝不可能代替您的专业知识和批判性思维能力。
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给对指令（prompts）是关键中的关键：
"你能提供一份关于 [你的研究主题] 的研究摘要吗？"
"什么是与 [你的研究主题] 相关的主要理论和概念？"
"目前在 [你的研究领域] 中的趋势和发展是什么？"
"你能列出一些关于 [你研究主题的特定方面] 的关键研究或论文吗？"
"在进行 [你的研究主题] 的研究时，常用的方法论是什么？"
"你能对 [你的研究问题] 的现有文献进行批判性分析吗？"
"在关于 [你的研究主题] 的文献中，存在哪些可能需要进一步探索的空白或争议？"
"最近关于 [你的研究主题] 的研究中，有什么关键的发现和结论？"
"你能推荐一些在 [你的研究领域] 中探索相关文献的知名期刊或出版物吗？"
"在关于 [你的研究主题] 的文献中，有哪些不同的观点或思想流派？"
"你能提供一份关于 [你的研究主题] 的研究背景和发展历程的摘要吗？"
转自：“郑新民谈英语教学与研究”微信公众号
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