以下文章来源于麦可思研究 ，作者专注高等教育
教师职称改革的话题，一直备受关注。
按照有关规定，我国高校教师职称一般设置初级、中级、高级，其中高级分设副高级和正高级。初级、中级、副高级、正高级职称名称一般依次是助教、讲师、副教授、教授。
随着我国高等教育的不断发展，近些年来高校教师职称评定的竞争也愈发激烈。
网上曾有老师这么调侃：不评不甘心，参评心更累，落评太心酸！
破格申报高级职称评审，即日实施！
为深化高等学校教师职称制度改革，2023年1月10日，北京市人力资源和社会保障局 北京市教育委员会关于印发《北京市深化高等学校教师职称制度改革实施办法》的通知中明确提到建立职称申报绿色通道：对于教育教学教研成果显著，取得省部级以上人才表彰奖励、获得省部级以上教育教学成果奖、担任国家级科研项目（课题）负责人、取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中做出重大贡献的高等学校教师，放宽学历、资历等条件限制，可破格申报高级职称评审。
该办法自2023年1月31日起实施。
近些年来，关于高校教师破格晋升的新闻时常见诸报端。
武汉纺织大学曾于2022年3月初公布了24名2021年新晋教授人选，其中8人属于破格晋升，占比超三成。
据该校人事处负责人高建勋接受媒体采访表示，学校在《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》政策指导下，深入落实“破五唯”，对业绩成果特别突出的学者设置绿色晋升通道。
权力下放高校，绿色通道如何建？
人力资源和社会保障部、教育部在2020年12月31日发布《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》，为完善评价标准，进一步突出多元评价、创新人才选拔方式，克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向，明确提出四个“不得”：
不得简单规定获得科研项目的数量和经费规模等条件；
不得将出国（出境）学习经历作为限制性条件；
不得将人才称号作为职称评定的限制性条件，职称申报材料不得设置填写人才称号栏目，取消入选人才计划与职称评定直接挂钩的做法。
同时，该意见中还提到“高校教师职称评审权直接下放至高校，自主组织评审、按岗聘用，主体责任由高校承担”，鼓励高校为优秀人才建立职称申报绿色通道。
目前，已有不少高校对其教师职称评价方案进行改革，为优秀教师开辟了“破格晋升”的畅通渠道。
山东大学：制定优秀青年教师教授职务特别评审聘任暂行办法、杰出人才专业技术岗位特别聘用办法等制度，明确对在学术上有独立见解、取得重大创新成果、具有突出学术发展潜力的年轻教师，可不受任职资历和晋升教授职务条件的限制，破格晋升教授职务；对部分获得重点国家科研项目、重要人才称号和重大成果奖励的青年人才，可不受当年岗位设置的限制，申报相应专业技术岗位。
中国矿业大学：将基础岗位新聘作为人才选拔途径，对在教学和科研工作中取得突出成绩的教师，允许直接破格晋升为副教授或教授。每年为青年教师破格申报教授、副教授单独设置指标。
北京交通大学：每年设置一定数量的破格晋升岗位，不占学院指标限额。在人才培养、科学研究等方面取得显著业绩的人员，可不受任职年限、学科岗位指标限制，允许破格申报。对取得重大原创性研究成果或关键核心技术突破，在经济社会发展、学校建设中作出重大贡献的人员，经审议通过可直接申报破格晋升。
华中师范大学：充分尊重人才个性化多样化特点，建立“绿色通道”，在教学或科研方面业绩突出的优秀人才，经学校学术委员会提名，岗位聘用委员会审议通过，可直接晋升高一级岗位，鼓励教师追求卓越，潜心教学科研。
南昌大学：增加“特别推荐”职称晋升通道，通过破格、绿色通道等方式，对取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会各项事业中作出重大贡献的教师以及引进的高层次人才和急需紧缺人才等，制定较为灵活的评价标准，畅通人才晋升通道。
武汉纺织大学：在其《关于做好2021年度绿色通道高级专业技术职务任职资格评审工作的通知》中提到，经学校审定并公示无异议的申报人员，将由校高评委会评审。校高评委会对绿色通道申报人员评审实行三个单列，即单设指标、单列标准、单独评审，对同时符合学校职称申报教学科研条件的申报人员予以倾斜。
让真正优秀的教师脱颖而出，是高校职称评审的大趋势。
“破格晋升”使得高校部分教师可以不受任职资历、岗位设置等限制，既激发了其工作动力，也扩大了其发展空间，有利于教师的快速成长。
但是对于任何一所高校而言，创新教师职称评价体系/制度都是个不小的挑战。
正如北京理工大学校长助理、人力资源部部长阎艳所说：“对于大多数高校来说，职称改革还有很长的路要走，虽然目前一些高校在职称改革方面进行了有益尝试，但随着学科发展，如何更好地将育人质量用于教师评价依然是一个需要不断向更优去完善的课题。 ”
主要参考文献：
[1] 教育部网站、各高校网站、北京市人民政府网站
[2] 博后入职半年晋升教授，这所特色高校如此“破五唯”[EB/OL].中国科学报， 2022-04-16.
[3] 直面教师“晋升之痛”，高校职称评审如何“破”与“立”？[EB/OL]. 澎湃新闻网，2020-10-29.
来源：麦可思研究
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