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本期摘要
军事语言研究专栏
军事语言能力研究若干问题简说
北京语言大学 语言资源高精尖创新中心 李苏鸣
提 要：军事领域语言能力问题是国家语言能力研究的初始背景和关注重点。随着国家语言能力研究的不断深化，军事语言能力研究也逐步展开并取得了一些成果。当前进一步推进这项研究，需要在军事语言能力基本概念、战斗力属性、层次结构、核心要素等基础理论方面作更加深入的研讨。同时，要高度重视围绕国家安全战略和军事战略需求提高军事语言能力的实践探索，使军事语言能力的理论研究和实践应用在服务、保障部队建设和备战打仗方面发挥更加积极的作用。
关键词：军事语言能力；战斗力；层次结构；核心要素；军事战略
进入21世纪以来异军突起的国外语言与战争研究
国防科技大学 军政基础教育学院 梁晓波
提 要：语言与战争研究是战争研究的重要组成部分，也是军事语言研究的重要课题。进入21世纪以来，国外学界对此领域表现出明显的研究兴趣和关注，也涌现出一大批不同视角的研究。本文在简要梳理语言与战争研究的核心概念和相关文献基础上，归纳总结了语言与战争的总体研究、国防语言战略与规划、具体战争中的语言运用、战争话语、战争中的翻译和翻译行动、反恐战争中的语言等六类研究。文章对相关研究的特点及不足进行了总结分析，比较全面地呈现了国外语言与战争研究现状，意在对军事语言研究和战争研究等领域提供有益帮助和参考。
关键词：语言；战争；话语；军事翻译；语言保障
军事外语能力建设的现状与反思
海军航空大学 航空基础学院 周大军 任苗苗
提 要：军事外语能力是母语能力以外的另一种保障军事行动的语言能力，这一能力建设对于增强国家军事软实力，确保军队有效履行使命具有战略意义。本研究从军队外语资源基础、军队外语能力的管理、军人外语能力的培养体系等三个方面考察了我军的外语能力建设现状，并针对军事外语能力建设在顶层战略、管理体系、培训体系、技术支撑等方面存在的制约性问题提出了相应对策。
关键词：军队外语能力；军人外语能力；建设；资源；管理
美军21世纪外语新战略：理念更新、体系构建和机制保障
国防科技大学 国际关系学院国际战略研究中心 陆丹云
提 要：美军自2005年启动国防语言转型，经过三个转型周期的规划演变、方案调试和技术更新，逐步形成了21世纪的外语新战略，其“新”主要体现在：（1）将外语水平、对象国知识和文化能力作为关键军事素养、核心战斗力的理念更新；（2）以基础、专业、应急为能力目标，以教育训练和人力管理为建设路径，以加强、维持、保障为生成样式的一体化多维能力建设体系；（3）以战备为先的人力管理、技术革新、评估监测等机制协同保障能力建设。研究美军外语新战略及其在三个方面的实施方案、计划行动及效果评估，对解决新时期我军外语战备面临的能力增容、专业提升和应急储备问题有启发。
关键词：美军外语新战略；理念更新；体系构建；机制保障；外语战备
建构具有军事特色的军校外语教学体系
国防科技大学 军政基础教育学院 马晓雷 陈颖芳
提 要：军队人员整体外语水平是军队外语能力的重要体现，军校外语教学对于提升军队外语能力至关重要。然而，以通用外语为主的教学模式在培养学员军人核心素养方面存在不足之处。军队院校应强化外语教学军事特色，厘清外语能力目标内涵，打造模块化课程内容，改进教学模式方法，优化教学评价指标，在高素质新型军事人才培养中发挥更大作用。
关键词：军校；外语教学；军事特色
中国周边国家语言政策研究专栏
哈萨克斯坦语言规划30年：成效与挑战
上海外国语大学 俄罗斯东欧中亚学院 杨波 王天驹
提 要：哈萨克斯坦与我国毗邻，是“一带一路”的首倡地。1991年哈萨克斯坦独立后，迫切需要凝聚民心，构建现代民族国家。在语言规划的顶层设计上，经历了从“哈萨克化”到“哈萨克斯坦化”的实践和探索。就政策实施效果而言，哈萨克斯坦各民族对国家语言政策的认知与哈境内诸语言的发展总体趋于和谐。然而，由于地缘政治与历史文化原因，哈萨克斯坦的语言规划仍面临国家构建过程中主体再造、语言问题政治化威胁国家安全、哈萨克语文字拉丁化改革曲折性等挑战。
关键词：哈萨克斯坦；语言规划；“语言三位一体”战略；哈萨克文拉丁化
进入21世纪以来阿富汗的外语教育政策与实践分析
信息工程大学 洛阳校区/西北大学 中东研究所 何杰
提 要：阿富汗是“一带一路”沿线国家之一，探析其外语教育政策与实践，可为加强中国与阿富汗的人文交流提供可资参考的依据。阿富汗外语教育在20世纪先后经历了起步、发展、调整、停滞等阶段。进入21世纪以来，阿富汗致力于国家社会重建，对外语教育进行了规划，取得了一定成效。鉴于阿富汗的外语教育政策与国家利益紧密相连，在阿塔重掌政权后，中国可进一步优化阿富汗的中文教学机构布局，加大阿富汗本土中文教师的培养力度，编写一套满足阿富汗中文学习者需求、难易程度适中的本土教材，更好地推动阿富汗的中文教育以及中文在阿富汗的传播和使用。
关键词：阿富汗；外语教育；国际中文教育；外语教育政策
语言政策理论与实践研究
从社会语言学的起源看应急语言服务的学科属性
中国石油大学（北京） 外国语学院 田海龙
提 要：应急语言服务在抗击新冠肺炎疫情和服务国家需求的实践层面做出贡献的同时，也在理论层面引发学者的许多思考，其中就包括应急语言服务的学科属性问题。本文基于社会语言学源于语言学家对社会生活中语言问题的研究这一观点，提出应急语言服务属于社会语言学研究范畴的命题，认为应急语言服务尽管有语言应用方面的特点，但在本质上更接近社会语言学的学科特征。如此对应急语言服务进行理论思考，对于认识应急语言服务的学科属性有所帮助，亦有利于应急语言服务在实践层面的进一步深入发展。
关键词：应急语言服务；社会语言学；学科属性
我国语言弱势群体研究：内涵、外延与思考
武汉大学文学院/中国语情与社会发展研究中心 陈练文
提 要：语言弱势群体指的是，在社会变化过程中，个人语言能力与人的正常语言发展水平不相匹配，或无法适应社会发展变化而导致沟通交流障碍，从而使自己处于社会弱势地位的群体。语言弱势群体按障碍产生原因可分为生理性、心理性、社会性三类；依据其具体表征可分为语言类、文字类、技术类；从发展角度可分为有改善可能性的和无改善可能性的。语言弱势群体具有相对性、动态性和多重性特点。目前学界对语言弱势群体的研究主要聚焦于语言权利保障、语言教育、语言病理探讨和应急语言服务等维度，还需从宏观角度与国家语言能力建设结合，在微观层面深入实证研究，注重整体性和交叉性。
关键词：语言弱势群体；应急语言服务；个人语言能力；语言障碍
语言生物识别信息的特征及其安全保护
东南大学 外国语学院 陈美华 欧阳西贝
提 要：语言生物识别信息具备典型的个人属性和丰富的信息量，在生物识别信息的应用中受到广泛青睐。文中系统地阐述了语言生物识别信息的定义、特征、应用和相关研究，指出语言生物识别信息在当今社会中的重要地位；同时结合分析现有案例，阐述当前语言生物识别信息安全的情况，突出保护语言生物识别信息的迫切性。此外，文中总结我国现有的行业技术标准、行为规范以及相关法律法规对语言生物识别信息的保护，分析官方文件及法律法规在保护语言生物识别信息安全上存在的缺陷。最后提出保护语言生物识别信息安全的合理建议。
关键词：语言生物识别信息；语音；笔迹；信息安全
委内瑞拉语言规划的特点及其启示
中国传媒大学 外国语言文化学院 杜雯
提 要：不断加速的全球化进程对世界语言生态造成了持续性冲击，英语和西班牙语等通用语种的广泛使用，使得越来越多的少数族群语言濒危或已经灭绝。在这样的形势下，委内瑞拉依然保有52个民族，使用着40多种语言，可见其在保护语言多样性、维护语言生态平衡方面有值得学习之处。本研究从生态语言学视角出发，描述拉丁美洲国家委内瑞拉的语言现状，包括官方语言、印第安语及移民语言的使用情况，研究其生态环境，并从地位规划、本体规划和习得规划三方面梳理委内瑞拉的语言政策，分析其语言规划中的关键制度——双语教育的特点，并总结其启示意义。
关键词：委内瑞拉；语言生态；语言规划；印第安语；西班牙语
世界500强中国企业多语种网站建设及语言选择机制研究
浙江大学 外国语学院 张慧玉 柯瑶
提 要：“走出去”战略下的诸多中国企业都尝试建立国际网站。本文分析了143家世界500强中国企业的多语官方网站建设及语言选择情况，试图通过实证数据呈现官方网站建设现状并揭示其官方网站语言选择的规律及影响因素。从整体上看，中国企业的多语种网站建设质量亟待加强，网站的语言选择种类较少，主要集中在中文与英文；作为利益驱动的营利性组织，企业在语言选择上尤为注重语言的实用价值。从对比分析结果上看，中国企业的语言选择与企业股权属性、行业、创立年份、国际市场等内部因素息息相关，也在一定程度上受到社会经济大环境等外部因素的影响。其中，企业国际化程度及市场分布的影响最为直接、关键，与其他因素相互作用，共同推动企业多语种网站的建设。最后，文章就企业多语种网站的发展提出了相应建议。
关键词：中国企业；多语种网站；语言管理；世界500强
英国EAL语言教育评估体系发展及启示
辽宁师范大学 文学院 李娜
伦敦政治经济学院 社会学院 林书傲
提 要：少数族裔儿童在学校受教育时，既有使用母语的权利，也有享受国家教育的平等权利，这是英国教育政策的明确规定——在国家主流课程体系，通过“英语作为附加语言”（English as an Additional Language，EAL）的学习，按照10年规划，他们的英语能力将达到以英语为第一语言学生的水平。这种“主流化”学习，以及陆续出台的EAL专项评估标准和国家调查，说明EAL教育在英国日益受到政府、教育部门的重视与关注。我国在少数民族地区的汉语教育应充分借鉴、吸收英国语言教育的有益经验，突出汉语作为教学媒介语的重要性，强化民族语言在汉语学习中的基础作用。
关键词：英语作为附加语言；英国语言教育；语言评估
国际奥委会的语言管理问题研究
中南财经政法大学 外国语学院 张洁
云南民族大学 国际学院 杨红艳
云南大学 外国语学院 李佳
提 要：国际奥委会是奥林匹克运动的领导机构，是世界上拥有最多成员国（或地区）的国际性组织，也是当今世界最主要的非政府间国际组织之一。目前，国内外学界对国际奥委会的历史发展、价值理念、组织功能、运行机制、体育管理、改革措施等有诸多讨论和阐释，但鲜少有研究深入考察国际奥委会的语言政策及其对奥林匹克运动语言生活的影响。本文以Spolsky的语言管理理论为指导，对国际奥委会的语言政策、语言意识形态进行历史梳理，分析国际奥委会对奥运语言生活的主要语言管理行为及影响，并在此基础上探讨国际奥委会语言管理的关键问题，以期为推动国际奥委会语言管理体制的现代化，提高我国服务奥林匹克运动、参与国际组织语言治理的能力提供参考。
关键词：国际奥委会；现代奥运会；语言政策；语言管理；语言意识形态
会议综述
国家语言能力、国家话语能力提升国际传播能力的研究路径：兼论“首届国家话语能力与国际传播能力高层论坛”
北京第二外国语学院 英语学院 王磊
提要：本文结合“首届国家话语能力与国际传播能力高层论坛”成果，论述跨学科视角下，外语学科以国家语言能力、国家话语能力提升国际传播能力的必然性、学理基础和具体路径。国家语言能力是国家话语能力的基础、应该反映国家战略需求，国家话语能力是检验国家语言能力的关键指标。外语专业发展应提升国家意识，关注国家话语能力提升、做好提升国家话语能力规划、服务对外话语体系建设。语言学研究和话语分析研究都要加强对西方话语的研究，为国际传播研究提供语言学和话语分析的基础，翻译研究也要在语言之外关注国际传播能力中的知识建构。
关键词：国际传播能力；国家语言能力；国家话语能力
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