兰州大学、南京大学

兰州大学

兰州大学坚持全方位育人。徒步荒漠、攀登高原、穿越冰川，在艰苦的野外环境实践中锤炼品格意志，通过科研育人培养研究生崇尚卓越、扎实严谨的科学精神。图为西部生态安全省部共建协同创新中心主任黄建平教授带领科考团队横穿塔克拉玛干沙漠。（兰州大学研究生院）

南京大学

南京大学博士生巩贺贺在观察半导体沉积设备腔体晶圆生长过程

南京大学博士生郑兴（右）与导师施斌教授（中）在珠三角水资源配置工程输水隧洞监测现场

南京大学博士生徐学博参加第五届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛

南京大学围绕立德树人根本任务于 2013 年全面启动“四三三”博士研究生教育改革，着力构建高水平人才培养的高质量、内涵式发展南大范本。学校将博士研究生教育延展为生源预锁、硕士生、博士生、弹性延长四个阶段。坚持严管与厚爱相结合，建立贯穿培养全过程的“三级三层”学业预警与帮扶机制，解决依靠单一出口质量控制的短板。以质量控制实现入口博士生源优化，过程把关提升合格率，出口弹性鼓励博士生升华优秀学术成果，形成分阶段、分类型、分层次的激励机制，同时，配套招生申请考核制、培养分流退出、学位论文全程质量监控、奖助体系改革等手段，着力提升博士生培养质量。（南京大学党委研究生工作部、研究生院）

转自：“中国研究生”微信公众号

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