“0” 和 “1”：是基础 也是起点

2021年底，教育部决定启动实施计算机领域本科教育教学改革试点工作计划（简称“101计划”），并于12月31日在北京大学举行“101计划”启动会，以33所计算机类基础学科拔尖学生培养基地建设高校作为“101计划”的首批改革试点，后续在总结成效和经验的基础上，再向全国高校分类分步进行推广。

“101计划”的“0”和“1”是计算机语言的基础，也是发展的起点。以计算机类专业教学改革为抓手，“101计划”希望“以本为本”，从教育教学的基本规律和基础要素着手，汇聚国内计算机领域具有丰富教学经验及学术水平的教师和专家团队，充分借鉴国际先进资源和经验，率先在计算机领域建设一批一流核心课程，开发一批一流核心教材，建设一支高水平师资团队，建设一批核心实践项目，着力培养未来能够突破基础研究及应用的创新型领军人才，探索计算机领域高质量人才培养新模式。

在课程建设方面，遴选了计算机领域12门核心课程作为建设目标，在12位课程负责人的组织协调下，来自33所高校的300余位一线教师围绕“核心课程体系、核心教材体系、核心实践项目”三大建设目标，在充分调研国内外相关课程建设情况的基础上，聚焦核心课程定位、核心知识点建设、教学资源建设，取得了具有“101特色”的系列建设成果。截至目前，核心课程及知识点体系建设完成，配套教材及教案建设实现核心课程基本覆盖，实践项目及平台建设初具规模，师资培训、课堂提升建设、虚拟教研室建设等已初见成效。

基于现有建设成果，“101计划”工作组联合《计算机教育》杂志推出两期课程建设专题论文，介绍核心课程的总体建设思路和改革成效，综合展示课程建设组工作成果，也借此总结核心课程建设的经验，继续加强要素建设和成果应用。本期为第一期，专题论文主要包括“101计划”总体介绍以及数据结构、计算机系统导论、计算机网络、数据库系统、软件工程、人工智能引论6门核心课程的建设报告。

在很多成熟的学科技术已经发展了20年、30年之后，计算机领域开启了本科教育教学改革的攻坚战，集中不同高校的多位教师合作共建核心课程，探索计算机领域核心课程建设及质量持续改进的新途径。“101计划”是一个起点，关注“教与学”的效果，探索适合中国本科教育教学的新理念、新体系和新方法，是一个持续的长期过程。

主持人简介：郭耀，男，北京大学计算机学院教授，研究方向为操作系统、软件工程、系统安全，yaoguo@pku.edu.cn。

引文格式：郭耀,赵原.“0”和“1”：是基础也是起点[J].计算机教育,2023(11):3.

转自：“计算机教育”微信公众号

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