青年教师要成为“一专多能”的复合型人才

青年教师要成为“一专多能”的复合型人才

纵观现在的教师能力应用的实际状况，呈现出分工越来越精密，能力越来越综合的特点，成为“一专多能”的复合型人才是应有之义。

可以从几个现象来洞察教师“一专多能”的发展情状。一是在一些区县镇村学校，老师的工作岗位不是由你所学的专业而定，而是由学校缺什么工作而定，跨学科教学是常态。二是在一些城市新学校，学校的工作分工越来越精细，从基本的教学、德育、后勤到课程研发、学校宣传等等，对教师的能力要求更为多元。三是现代教育体系走出的新一代教师，具有超强的学习力，灵敏的洞察力，专业能力的成长时间大大缩短。

一、练就“人无我有”的专业能力

一线教学中，不缺能上好课的名师。牢牢打好基础教育教学能力的同时，最关键的还要有自己的突出能力。

这里的突出能力可以理解为立足自己的“大专业”范围，寻找可以精进的能力点。把一个方面研究透彻，做得扎实，在“人无我有”的一亩三分地做出成绩。

举个例子，语文教学是个大门类，也是聚集人才最多的一个学科。在有了一定语文教学能力之后，应该思考一下，自己可以在哪些地方做深入研究。书法、阅读、习作……可以从内容板块上来思考，课堂学习方式、评价方式、作业开发、课外指导等，可以从课程实施的一些环节进行思考。总之，把一个小点做大做深，你可以用自己的首创精神去建立一种新的模式，寻找新的策略，从而借助这一杠杆提升自己的专业能力。

二、力求“人有我精”的标签能力

我们看到，现在的学校工作中名目繁多，“内卷”严重，各种教育任务都全部下压到学校。不仅要做好，还要宣传好。因此，要求现在的老师会分析、会上课、会育人、会沟通、会写作、会表达、会技术、会理论……

青年教师要努力成为复合型人才，涉猎广泛且触类旁通。可是，在普遍的人人都能干，都能干好的大环境下，老师们应该想想自己可以把什么做精。

举个例子，很多老师有想法会实践，把很多工作做的很出色，可不太愿意总结，形成文字，好的经验就难以推广，打磨自己的写作水平，写到一定水准就有了自己的标签能力了。再比如，现在很多时候需要老师有公开讲话或者上课的能力，这种要拿出来给众人看的时候，除了要讲的好，还要有一个好的助力——ppt，要是能把ppt做的出神入化，也会成为自己的标签能力，助力自己的专业成长。

转自：“荣老师的有光课堂”微信公众号

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