《高校医学教学研究（电子版）》是由教育部主管、高等教育出版社主办的综合性医学类教学研究期刊。季刊，国内外公开发行。本刊宗旨：关注教学改革，宣传和推广教学改革成果，展示和传播优秀教学资源，促进高校医学教学实践、人才培养和国际交流，服务高校医学教学工作。
1总则
（1）投稿范围
医学类各专业及相关专业的教学理论研究、课程教学研究、实验与实践教学研究、教学管理研究、教材建设与教材评荐、教学资源、国内外教学比较研究等，作品可以为文本、图片、视频、动画、课件等多种形式。
（2）栏目设置及要求
●教学研究：着重反映医学教育教学方法、教学内容等方面的教学改革理论、成果、问题、做法等。
●实验与实践教学：刊登实验教学、见习或实习教学的教学内容、方法、方式改革的情况，也可反映第二课堂、大学生科研创新设计等。
●教学一线：重点刊登教学一线老师教学经验、教学方法、教学经验体会等，可以是论文、短文、课件，视频亦可。
●现代教育技术（资源之窗）：展示精彩一课、精品课程、课件等具体的教学资源的设计与样例，形式可采用文字、视频、动画、音频、ppt等。教学手段革新、信息技术应用与多媒体教学等方面的论文、综述、经验总结等均可放在本栏目。
●考试与评价：教与学的质量评价、医学考试内容、考试方法和手段的改革，反映各校考试方法改革的动态。
●师生互动：以学习交流为目的，可供提问答疑、点题应答、切磋问题、病例讨论、跨校交流等。
●学生天地：以学生为主体，学生之间交流学习心得体会，老生带动新生，校际学习交流。也可展示学习竞赛、学生作品等内容。
●他山之石：介绍国际上教学研究、教学改革、课程建设、人才培养等方面的发展动态、经验、比较研究等。
●风采：介绍在教书育人方面卓有贡献的名师名教，展示各高校、附属医院、研究所、重点实验室及教学、科研基地等的实力、成就、风貌特色等。
●教材视点：反映教材建设动态，推介、评析优秀教材等。
●今日医学（学术动态、学术快报）：推介国内外重要学术期刊内容或以短讯形式介绍学术最新进展。
●医学人文：介绍和推介适合医学生阅读的医学人文读物，推进和提高师生的人文素养。
●教师发展：提供老师专业发展的学习资料，帮助教师提升教学能力和水平。
（3）文字要求
论点明确、文字精练、图表应用得当、资料及数据可靠、逻辑严密、层次清楚。每篇论文（包括图表、参考文献）字数一般不超过5000字;“学生园地”、“现代教育技术（资源之窗）”、“今日医学”栏目的文章不超过3000字。
2版权
（1）原稿必须是在中外文正式刊物上未以任何形式发表的论文，严禁一稿多投。
（2）稿件审查结果在3个月内通知作者，凡3个月内未接到采用通知的，作者可自行处理。
（3）若退改稿件修改时间超过时限30日，编辑部将以作者返回修改稿日期作为投稿日期，并有权对稿件作出退稿处理。
（4）编辑部有权在不违反作者基本观点的基础上对稿件作技术性、文字性修改。不同意删改者请在来稿时注明。
（5）论文发表后，作者文责自负，版权归高等教育出版社和《高校医学教学研究（电子版）》所有。
62投稿简则
3文章格式
（1）文章书写顺序
中文标题
中文作者（指明通讯作者）、单位（须写全称，包括所在城市及邮政编码）
中文摘要（400字以内，用第三人称扼要简述论文内容及结论）
关键词（3～8个，以逗号相隔）
英文标题
英文作者、单位（与中文部分对应）
英文摘要（400以内，用第三人称扼要简述论文内容及结论）
英文关键词（3～8个，以逗号相隔）
正文
参考文献
（2）文章体例要求
1一级标题—1.1二级标题—1.1.1三级标题—（1）四级标题。
（3）文章首页脚注
作者及通讯作者联系方式（包括姓名、E-mail等）及论文所属项目或基金资助项目及编号。
（4）图、表和公式
应通篇分别编号，插入文稿中，并标明图表题目，表格用三线表，插图须清晰易辨。复杂的表格或插图可另提供单独文件。
（5）音频、视频文件
音频、视频文件的格式分别为mp3和wmv格式，要求清晰稳定，剪接顺畅，最好采用低压缩比，以保证质量，但单个文件不宜超过5M。
（6）参考文献
按GB/T7714—2005《文后参考文献著录规则》采用顺序编码制著录，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标出（参见网络平台“论文模板”）。
（7）单位
计量单位执行GB3100～3102—1993《量和单位》中有关量、单位和符号的规定及其书写规则。
（8）数字
执行GB/T15835—1995《出版物上数字用法的规定》。
4投稿方式
登陆本刊网站：http://medteach.hep.com.cn在线投稿（可下载“论文模板”）或将稿件发送至medteach@pub.hep.cn。
编辑部联系方式：
通讯地址：北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦1座23层高等教育出版社《高校医学教学研究（电子版）》编辑部
邮政编码：100029
联系电话：010-58581435/1974
