《生物学教学》“基于深度学习的中学生物学教育教学”论文评比征稿 【2020年04期信息】

尊敬的各位生物学教师、《生物学教学》杂志的作者和读者：

2020年新冠肺炎疫情牵动着每位中国人的心。受本次疫情影响，原定于2020年9月中旬由本刊编辑部举办的 “基于深度学习的全国中学生物学教学研讨会”将暂停举行。但“基于深度学习的中学生物学教育教学”专题论文评比活动将继续进行，本刊将组织专家对论文进行评审并对优秀论文进行颁奖，部分获奖论文将汇编成册由出版社正式出版，部分论文会选登在《生物学教学》杂志上。

（一）征文内容

深度学习是指在主动加工、深度理解的基础上，学生能够批判性地学习新知识，并将它们融入原有的认知结构中，经过高水平思维过程，灵活地运用所学的知识和能力，来解决实际问题的一种学习方式。倡导深度教学,防止学科知识的浅层化和学生思维的表层化,是学科教学走向核心素养的一个突出表现。所以本次征文主题主要集中在生物学教育教学的以下4个方面：

（1）促进学科知识的深层化

论文应关注如何促进生物学学科知识学习的深度理解、学习内容的有机整合，如何解决知识与社会生活、生产实践、自然世界和认知经验融合度不高的问题。

（2）促进学生思维的深层化

论文应关注如何运用科学论证、PBL及模型建构等教学策略，促进学生高阶思维、知识迁移和问题解决能力的培养。

（3）促进评价方式的深层化

论文应关注如何运用评价方式，科学地测量和评价学生核心素养的发展水平，促进教育评价的深层化。

（4）其他有关深度学习的体会

以深度学习作为重要的模式和理论依据，所撰写的其他生物学教育教学的论文。

（二）格式要求

须提交论文的全文。全文字数一般不超过4500字，书写体例参照本刊2020年第1期刊登的征稿简则。

（三）参评须知

（1）所有参评论文均应为个人原创作品，杜绝抄袭和剽窃；凡在国内外公开出版的期刊、书籍和学术会议上发表过的论文、报告，内容无重大修改者，恕不接受。

（2）征文须在2020年9月15日之前发送到电子邮箱biologyteaching@126.com。在邮件的主题框内写上“征文：作者姓名和文章题目”，已经投稿到本刊但尚未发表的论文如需参加评选，需补发一份至该邮箱。

（3）作者提交参评论文即视为接受本刊2020年征稿简则中有关著作权的相关协议。评审不收论文参评费。入选论文汇编不收版面费。

（四）参评人员

全国中学生物学教师、生物学教研员、高校生物学教科研人员、课程与教学论研究生及其他生物学教育工作者。

（五）联系方式

联系电话：021-54341005；021-62232047

联系人：李老师  张老师

华东师范大学《生物学教学》编辑部