那天走进课堂,突然想民主一下,就询问学生:今天我们学什么?我的意思是讲新课还是讲练习,我想学生是明白的。我环视了一遍全班学生,每一张脸似乎都很平静。
“老师,你再骂我们一次吧。”这是个虎头虎脑的男生,就坐在讲台前,虽然成绩一般,但我很喜欢他。
“对的,老师,你就再骂我们一节课。”好多学生都附和。
我扫视一下,发现许多学生都兴奋起来,还有不少女生。怎么会这样呢?有谁喜欢被骂的呢?我自然想起了上一节课,因为刚考完试,学生的成绩不理想,于是我在课堂上给他们“洗脑”,就骂他们,你们已经高三了,离高考已经不到两个月了,你们再不努力怎么办?骂着骂着,一节课就过去了。我不知道这节课的效果,只知道课堂里很安静,只有我那恨铁不成钢的骂声。但是没想到,这节课他们竟然还要听我骂,有这样的事吗?看学生不像是说反话,一个个都正襟危坐了,准备好好听我骂。
我忽然明白了,于是我笑着说:“不上你们的当,把书拿出来,上课!”看着学生一脸失望的表情,我陷入了沉思。
高三学生的学业压力和心理压力,随着高考的临近与日俱增,整天埋首书堆,枯燥乏味,于是老师偶尔的“责骂”无疑成了他们的减压妙方,这才有了这集体渴望被骂的一出吧。
老师要学会适当地“骂”学生,前提是出于爱,出于关心,不能造成侮辱和伤害。老师更应当学会理解,理解学生的心理需求,学会站在学生的角度看问题。哪一个老师不是曾经的学生,现在的学生未必不会成为明天的老师吧。
我希望不再遇到主动讨骂的学生!