思专业素养提升，拓教学变革新路——国科温州实验小学（龙湾区第一小学）承办2023年暑期龙湾区小学语文教师专业发展24学时培训活动

夏日风清，浓阴垂柳花如锦。手把书卷，熟读精思意正浓。伴着七月清爽的风，2023年7月2日龙湾区小学语文教师暑期培训拉开帷幕，开启为期三天的专业培训。7月2日至3日采取现场和直播两种形式，国科温州实验小学（龙湾区第一小学）为主会场，永兴第一小学和上海世界外国语小学为分会场；7月4日分年级专场活动。

一、专家引领

浙江省特级教师、永嘉县教师发展中心小学语文特训员单志明以《学习支架：驱动学教方式的变革》为题向老师们分享小学语文教学经验。首先，单老师致敬经典贾志敏老师的《镇定的女主人》，打开了他语文教学的空间感，而后通过两个课例《落花生》和《为中华崛起而读书》，讲解支架帮助教师们的教学课堂清晰可见。接着单老师从“学习支架的活动设计”、“学习活动的迭代发展”、“表现性任务学习进阶”三方面，结合具体课例展开对“学习支架”详细、形象、独到的阐述。整个讲座，守正创新，笃行致远，干货满满！

二、课例领航

第一节课，海城二小的程嘉丽老师执教《大青树下的小学》。程老师抓住“特别”一词，通过丰富有趣的学习活动，引领学生发现“学生特别”、“景物特别”、“声音特别”和“活动特别”四个特点，同时学习了寻找“新鲜感”的词句和“反复句式”的方法。

第二节课，永昌五小的张俐老师执教《走月亮》。张老师引领孩子们找到不同地点看到的月亮变幻迷人，借助“抓住有新鲜感的词句”和“调动感官”两个小妙招，助力学生边读边想象画面。同时，拓展资料的补充，让学生对月亮、对作者有了更深刻的理解。

第三节课，实验小学的潘胜娟老师执教《繁星》。潘老师抓住丰富的星星词语让学生对繁星有了初步的认识，再通过文本解读，让同学们边读边想象画面，发现“画面有动态”、“画面有声音”、“画面有情感”，从而得出“美”、“爱”、“趣”等丰富的情感体验。

第四节课，由龙湾小语团队的陈洪波老师带来《表里的生物》。陈老师以“初印象”和“新印象”展开对已学课文的创新提升。抓住“我”与“父亲”的对话，通过不断地变化朗读，在读中思考对话，在读中感悟对“我”的新印象。最后拓展资料的补充，让学生对作者有了新的认识，产生更为深刻的想法。

三、专场学习

他山之石，可以攻玉。无论是精彩迭出的经验分享，还是意蕴深远的教学指导，都能够于思想碰撞之间，唤醒教师们内心深处的感悟。7月4日的上午，六年级专场学习活动由龙湾一小教育集团语文团队承办。

首先，由龙湾一小的夏慧芳老师执教《丁香结》的课堂展示。夏老师引导孩子们通过不同的形式读、看、悟丁香的颜色、样子、气味。不断积累词句、不断感悟、不断“想开去”。课堂上不断打开“想开去”的方式和内容，由课文想到相关的诗句，想到生活中的经历，层层铺展，再示范习得方法，多个阅读材料相互联结，拓展了阅读的深度与广度。

接着，由龙湾一小的项金燕老师带来专题讲座《紧扣要素，多维融合——六上册1-4单元文本解读与教学建议》。第一单元“触摸自然”，项老师建议通过联系生活经验和学习经验展开联想，让“想开去”成为提升阅读品质的有效途径；第二单元“革命岁月”，项老师建议从“铭记与传承”和“得体与审美”两个方面去体悟文本；第三单元“阅读策略单元”，项老师建议循序渐进，可“根据任务浏览筛读，选用阅读方法”，也可“基于问题寻读细读，学习查证资料”，还可“整合生活情境，运用有目的地阅读策略”；第四单元“小说文体”，项老师建议“增强文体意识，凸显单元特征”“关注情节发展，感受人物形象”“读懂环境描写，感受人物形象”。

而后，由龙湾一小的余声扬老师带来专题讲座：《深耕文本，延语之妙用——六上册5-8单元文本解读与教学建议》。第五单元“习作单元”，余老师建议要围绕习作单元的语文要素开展，以单元主题组织习作单元教学，整合不同教学板块，使之成为指向习作的有效资源；第六单元“保护环境”，余老师建议“抓住关键句——大致感知主要内容——进一步深入理解——把握文章主要观点”这样的思维路径引导教学；第七单元“艺术之美”，余老师建议从“聚焦课后习题，精心设计单篇教学，落实语文要素”、“依据口语交际，培养学生倾听、表达或应对能力”、“利用习作教学，联系生活，表达感悟，巩固语文要素”三个方面实时教学；第八单元“走进鲁迅”，余老师建议把握好单元要素“借助相关资料，理解课文主要内容”，多角度地去了解鲁迅，从走近鲁迅到亲近鲁迅，从认识鲁迅到读懂鲁迅。

“登山则情满于山，观海则意溢于海”。龙湾小语人始终走在提升专业素养的路上，让教师们伴着夏日清风，于暑期培训中有所思、有所得、有所悟，不负韶华，蓄力向上。

转自：“温州市龙湾区第一小学教育集团”微信公众号

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