潘小·教研丨素养导向的六学教研（三） ——记五年级语文团队展示活动

素养导向的六学教研（三）

        ——记五年级语文团队展示活动

阳春三月，春暖花开。2023年03月28日，潘桥一小全体语文老师再次相聚在五楼多功能室开展语文教研活动。

首先，江建苏老师和五（5）班的同学带来课例《杨氏之子》现场展示。江老师首先在整堂课开始时设计了一个闯关活动，激发学生学习文言文的兴趣。从我会读、我会理解、我会品悟、我会吟诵这四个方面进行闯关，不仅理解了文言文的意思，还感悟了杨氏子的聪惠，更重要的是掌握了学习文言文的方法。课堂中，对于难理解的句子，江老师设计了句子比较，引导学生在辩学中理解。在品悟环节，利用圈关键词、写批注，让学生充分认识了一个聪惠的杨氏子，突破了教学重点。最后，江老师通过去标点、繁体字、甲骨文、看插图的形式带领学生诵读古文，感受古文的节奏，从而达到熟读成诵。

接着，林程程老师对本堂课做了磨课叙述。林老师在一磨——磨出新思路，删繁就简，由多个环节减少为4个环节；二磨——磨出经验，在“读”字下功夫，让学生在读中感知在读中感悟；三磨——磨出精髓，让学生体会语言巧妙。磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作、交流、反思和创新的过程。在一次次磨的过程中，使我们对新理念把握更准确，对教材的研读更深入。

最后，由朱清建老师进行了课堂评议。朱老师从精准的目标定位，创设师生互动课堂，促成文本学习方法，注重学法指导，突破教学重难点和“诊断式”学习，体现“三单六学”意图这四个维度对江老师的课堂表现予以充分肯定。并提出教师正确解读文本和制定合适的教学目标的重要性。在江老师的课堂教学中，教学思路清晰，目标明确，读练结合，师生互动，重点突出，学思导练结合。诊学、自学、研学——引导学生在诊中学，学中诊，充分体现了一位多年身在教学一线老教师沉稳老练的教学风格，得到了与会同行的肯定和赞赏。

教学无痕，提升有道。这样的练兵活动，充分展现了青年教师良好的教学素养和扎实的教学基本功，同时也提升了他们的教育教学能力和专业水平。相信各位老师会以此活动为契机，让学习真正发生，让素养真正落地，进一步推动语文课堂质量的整体提升！活动虽然结束了，但是我们在语文教学实践的路上前行是脚步不会停歇，期待我们知临语文人不负春光，向“优”生长吧！

转自：“潘桥第一小学”微信公众号

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