教而共进，研能致远 ——增城区2023届九年级音乐学业水平检测备考策略研讨教研活动

为了进一步提升全区初中音乐学业水平备考的整体水平，优化检测前的复习工作，促进初中阶段音乐核心素养的贯彻落实，2023年3月9日下午，增城区初中音乐学科中心组成员，以及各初中学校九年级音乐老师齐聚增城区荔城街第三中学叶绿野楼三楼音乐室，开展2023届九年级音乐学业水平检测备考策略研讨教研活动，活动由增城区荔城街第三中学张丽君老师主持。

活动共分为三个环节。第一个环节是由增城区荔城街第三中学林丽敏老师和增城区港侨中学王晓欣老师带来的两节课例展示——九年级复习课《音乐体裁》和《音乐中的常见调式》；第二环节是课例心得分享与评课；第三环节是由增城区教师发展中心曾玲蓉老师作专题发言《2023届九年级音乐学业水平检测备考策略研讨》。

环节一：观……课例展示

第一环节是两节课例展示：首先由林丽敏老师带来的九年级复习课《音乐体裁》课例展示。教学过程中，林老师扎实的专业基本功、和蔼可亲的教态，通过环环相扣地讲练结合、引导学生循序渐进，充分发挥学生的学习积极性和主动性。同时，林老师整合初中阶段涉及音乐体裁的曲目，通过聆听、对比、练习、评价等方式，让学生能够清晰明了地理解和掌握音乐体裁这一专题知识。

林丽敏老师执教课例《音乐体裁》

课例展示2《音乐中的常见调式》

第二节课是由王晓欣老师带来的复习课《音乐中的常见调式》课例展示。王老师丰富多变的语言表达能力和超强的课堂应变能力营造出浓厚的学习氛围，学生们在王老师精心设计的教学思路中通过聆听、分析、展示、评价、练习巩固等环节的学习后，能够快速分辨出不同的调式类型，基于《艺术课程标准》理念下的“教、学、评”一体化得以充分展示和体现。

王晓欣老师执教《音乐中的常见调式》

环节二：评……课后反思

林丽敏老师自评

课后反思：

一、以学业测评为导向，抓准中心课题。

借鉴参考历年来的考题，以考点方向为指引，定位本节课的课题，有针对性地进行备课与资源整理。

二、突出课题重点，预测学生的难点。

围绕重点内容找准突破口，提炼答题技巧，预测学生容易混淆的体裁，重点解决，如山歌和号子，从音乐要素着手，通过各自具备的元素、基调、特点去分辨山歌和号子。

三、以练促巩固，多练多听多感受。

通过大量聆听作品做对比，强化听觉感受，对各音乐片段能做出准确的判断。从课堂的检测来看，大部分同学对体裁的掌握效果良好。

四、 学以致用，查漏补缺。

通过这节课对音乐体裁的知识整理与强化训练，让学生尝试课后去整理一下六册教材里，哪些作品属于这节课所讲到的体裁，并尝试分类整理。

王晓欣老师自评

课后反思：

本节课是针对九年级音乐水平考试的复习课，内容是音乐中常见的自然大小调、民族五声调式，课中呈现出来的几种调式也是考试中较为常见的。通过本节课的复习、练习，学生能掌握西洋自然大小调的音阶构成和色彩特点及民族五声调式的民族性，并能准确听辩出音乐的调式类型。课堂上我在使用教材中音乐的基础上增加了学生喜欢的流行歌作为调式分析的例子，旨在调动学生的积极性，让他们在身边的音乐中解决音乐问题。通过对七、八年级教材歌曲的回顾与分析，通过随堂测评，能看到学生基本掌握了分析音乐调式类型的方法。但在个别曲目上，由于音乐要素的变化，力度、速度的巧妙变化，在听辨上增加了一定难度，学生容易把大调式听成小调式，在之后的课堂上会针对这种情况再做一些巩固练习。

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随后，朱进强、蓝虹、曾山珊等三位老师结合《艺术课程标准》，立足学生实际，从教学目标的设定是否符合学生特点、活动过程是否体现“教学评一体化”要求等方面进行客观点评，大家各抒己见、畅所欲言，老师们在相互交流的过程中学习、探讨与借鉴。两节课例也引发老师们对九年级音乐课程大单元主题教学模式进行深层的思考。

各抒己见

环节三：思……稳中前行

由增城区教师发展中心曾玲蓉老师带来的专题发言《2023届九年级音乐学业水平检测备考策略研讨》。曾老师对我区九年级初中音乐教学的视导听课、观课现状进行了总结与分析，有以下四个方面：

一、与时俱进。关注中考政策，更新教学理念；

二、课时保障。学校方面应该开全九年级音乐课，确保九年级学生在音乐学业水平检测中不留遗憾；

三、客观事实。分析目前九年级音乐教与学方面存在的不足之处；

四、落实课堂。秉承“教学有法，教无定法，贵在得法”的育人理念，立足素养、以乐育人，把核心素养落实在初中音乐教学中的课堂细节里。

此次专题教学研讨活动不仅是针对九年级音乐学业水平测试备考的研讨，更是一场转变教学观念的洗礼。以课例研讨为平台，共同探讨核心素养下音乐教学评一体化导向的高效课堂，激发教师们的综合教学能力，促进学生在音乐课堂中乐思、善辨、爱学、乐学。相信在全体初中音乐教师携手并肩、共同努力，强内功、练本领，在初中音乐教学研讨的路上中一步一个脚印，逐级而上。

转自：“增城区音乐教研”微信公众号

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